為探究存在于腫瘤細(xì)胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒是否能通破壞壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能,科學(xué)家利用RNA干擾技術(shù)抑制小鼠黑色素瘤細(xì)胞(ERV)中的逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的表達(dá),進(jìn)行了如圖15所示的實(shí)驗(yàn),據(jù)此回答有關(guān)問題:

(1)圖甲所示,
 
酶能與表達(dá)載體上的啟動子結(jié)合,該酶來自
 
.以RNA干擾序列為模板經(jīng)
 
過程生成的干擾RNA,通過
 
原則與ERV中逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的mRNA結(jié)合,導(dǎo)致該基因無法表達(dá).
(2)被導(dǎo)入表達(dá)載體的ERV稱為ERVKD.將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內(nèi),結(jié)果如圖乙所示.從圖乙可知,兩種腫瘤細(xì)胞在免疫缺陷小鼠體內(nèi)的增長速率
 
.說明抑制逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的表達(dá)對ERV的成瘤能力
 

(3)將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只正常小鼠體內(nèi),一定時(shí)間后,計(jì)算小鼠的
 
,結(jié)果如圖丙所示.實(shí)驗(yàn)組注射
 
、小鼠存活率高,證明了
 
考點(diǎn):惡性腫瘤的防治
專題:
分析:根據(jù)題意中“利用RNA干擾技術(shù)抑制小鼠黑色素瘤細(xì)胞(ERV)中的逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的表達(dá)”,則受體細(xì)胞小鼠黑色素瘤細(xì)胞,RNA干擾序列為目的基因,逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,與干擾RNA形成雙鏈RNA,則逆轉(zhuǎn)錄病毒不能表達(dá)形成蛋白質(zhì).
分析圖乙,將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內(nèi),兩種腫瘤細(xì)胞增長速率相同.
分析圖丙,將等量的ERV和ERVKD分別注射到多只正常小鼠體內(nèi),因變量是存活率,并且實(shí)驗(yàn)組小鼠存活率高.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程.在轉(zhuǎn)錄過程中,來自受體細(xì)胞的RNA聚合酶能與表達(dá)載體上的啟動子結(jié)合,轉(zhuǎn)錄形成mRNA.逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,與干擾RNA堿基互補(bǔ)配對形成雙鏈RNA,導(dǎo)致逆轉(zhuǎn)錄病毒不能表達(dá)形成蛋白質(zhì).
(2)從圖乙可知,兩種腫瘤細(xì)胞在免疫缺陷小鼠體內(nèi)的平均面積相同,所以增長速率相同,從而說明抑制逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的表達(dá)對ERV的成瘤能力沒有產(chǎn)生影響.
(3)根據(jù)丙圖縱坐標(biāo)可知,實(shí)驗(yàn)過程中要計(jì)算小鼠的存活率,通過觀察發(fā)現(xiàn)注射ERVKD的實(shí)驗(yàn)組,其小鼠存活率高,證明了腫瘤細(xì)胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒可以破壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能.
故答案為:(1)RNA聚合酶     受體細(xì)胞(小鼠黑色素瘤細(xì)胞)    轉(zhuǎn)錄     堿基互補(bǔ)配對
(2)相同(接近、無差異、一樣)     沒有(無)影響
(3)存活率     ERVKD     腫瘤細(xì)胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒可以破壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能
點(diǎn)評:本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解基因表達(dá)的知識要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析對問題進(jìn)行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面生物膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、進(jìn)行人體器官移植時(shí),引起器官排斥反應(yīng)是與圖中①有關(guān)
B、若該圖表示肌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等有關(guān)
C、若該圖表示突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的B面
D、若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣一水界面上,則③與水面接觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻培養(yǎng)液中通入Cl8O2,一段時(shí)間后,產(chǎn)生的下列物質(zhì)中不可能有18O標(biāo)記的有( 。
A、O2
B、葡萄糖
C、三碳化合物
D、五碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)乙是一種淋巴因子;物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)丁由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長.下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)甲、乙、丙、丁的合成和分泌與細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及細(xì)胞膜等有關(guān)
B、一種物質(zhì)丙可以與多種抗原相結(jié)合
C、物質(zhì)甲、丁分別為胰島素、抗利尿激素
D、物質(zhì)甲與胰高血糖素對血糖的調(diào)節(jié)起協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)問題.

Ⅰ.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)胰島素的合成、分泌與胰島B細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系(如圖1所示)請分析后回答:
(1)血管屮的O2進(jìn)入胰島B細(xì)胞的方式為
 
,細(xì)胞在呼吸作用過程中直接與O2發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)是
 

(2)細(xì)胞中CO2產(chǎn)生的場所是
 
,CO2中的O來自
 
.人體代謝產(chǎn)生的CO2,除來自C6H12O6的氧化分解外,還可以來自的
 
分解.
(3)生活在成都平原的人初到青藏高原,血液中胰島素的含量會
 
,原因是
 
.胰島素對機(jī)體組織細(xì)胞攝取葡萄糖有
 
作用.
(4)組織細(xì)胞在生成乳酸之前,葡萄糖先分解成
 
,這種物質(zhì)在谷丙轉(zhuǎn)氨酶的催化下會生成丙氨酸,因此丙氨酸屬于人體的
 
氨基酸.
Ⅱ.農(nóng)作物遭受洪水長時(shí)間浸泡會出現(xiàn)爛根而死亡,原因是根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生 的酒精對細(xì)胞有毒害作用.為研究酒精對細(xì)胞的毒害,某生物興趣小組進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):
步驟一:配制不同濃度的酒精溶液,分別浸泡生長狀況相同的洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞1個(gè)單位時(shí)間、2個(gè)單位時(shí)間、3個(gè)單位時(shí)間.
步驟二:取出材料置于蒸餾水中漂冼10min,然后制作臨時(shí)裝片,一側(cè)滴入0.3g/mL 的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引.
步驟三:觀察并統(tǒng)計(jì)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞數(shù)和視野中細(xì)胞的總數(shù),計(jì)算出發(fā)生質(zhì)壁分離 細(xì)胞的百分率.結(jié)果如圖2所示:
請回答以下問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)同學(xué)們遵循的實(shí)驗(yàn)原理是,通過觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離,來判斷植物細(xì)胞的
 
,進(jìn)而來了解酒精對細(xì)胞的毒害作用.
(2)滲透作用的發(fā)生必須具備兩個(gè)條件:一是具有半透膜;二是半透膜兩側(cè)的溶液具有
 
.根細(xì)胞被酒精毒害失去滲透作用,原因是
 
失去選擇透過性.
(3)上述步驟二中,將材料置于蒸餾水漂冼10mm的目的是
 

(4)酒精浸泡3個(gè)單位時(shí)間導(dǎo)致洋蔥表皮細(xì)胞全部死亡的最低酒精濃度為
 
.體積分?jǐn)?shù)25%的酒精浸泡洋蔥表皮細(xì)胞1個(gè)單位時(shí)間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:
 
,由此得出的結(jié)論是:
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:在圖中繪出不同濃度酒精溶液作用細(xì)胞2.5個(gè)單位時(shí)間質(zhì)壁分離細(xì)胞所占百分率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--現(xiàn)代生物科技專題]
最近我國部分地區(qū)出現(xiàn)了H7N9禽流感疫情,H7N9為一種RNA病毒,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)要獲得單個(gè)受體細(xì)胞,需用
 
處理動物組織.在受體細(xì)胞的培養(yǎng)過程中,為了防止污染,通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的
 

(2)圖中①過程的核心步驟是
 
,要檢測導(dǎo)人的基因在受體細(xì)胞中是否成功表達(dá),可采用
 
方法.
(3)圖中X細(xì)胞表示
 
,②表示
 
過程.
(4)若要獲得更耐儲存的抗體,可以利用
 
工程技術(shù)對其進(jìn)行改造,此技術(shù)是在
 
的基礎(chǔ)上延伸出來的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一株小綠色植物放入一個(gè)三角瓶中,如圖1所示.在瓶內(nèi)安放一個(gè)測定CO2濃度的傳感器,將瓶口用橡膠塞塞上.傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測一段時(shí)間瓶內(nèi)CO2濃度的變化,如圖2所示.如果用此裝置進(jìn)行植物光合作用速率的測定,請寫出實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng):

(1)圖2中,在0~60min,將圖1所示裝置置于黑暗條件下,其生理活動進(jìn)行的場所是
 

(2)在60~120min,是將圖1所示裝置置于適宜光照條件下.此時(shí)間段測得的數(shù)值是
 
的差值.
(3)據(jù)圖中數(shù)據(jù),該植物60~120min的光合作用速率為
 
ppm CO2/min.
(4)測定該植物的相關(guān)速率還可以
 
為指標(biāo).
(5)為使此研究結(jié)果更為科學(xué),可采取的措施為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是(  )
A、RNA聚合酶能與信使RNA的特定位點(diǎn)結(jié)合,催化轉(zhuǎn)錄
B、不同密碼子編碼同種氨基酸可保證翻譯的速度
C、真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,翻譯主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D、轉(zhuǎn)錄時(shí)的堿基互補(bǔ)配對類型有4種,翻譯時(shí)有3種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A、若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,則說明該細(xì)胞已衰老
B、癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化,機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞凋亡有關(guān)
C、受精卵中的所有基因均被表達(dá),因此受精卵具有全能性
D、不同種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同,同種細(xì)胞的細(xì)胞周期相同

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同步練習(xí)冊答案