如圖為具有兩對染色體的精原細(xì)胞示意圖（?和．代表著絲點）．
（1）請參照示意圖畫出初級精母細(xì)胞著絲點移向兩極的染色體各種組成圖（假設(shè)無互換）．
 

（2）根據(jù)你畫出的染色體各種組成圖，寫出三對基因分配的情況，并說明它們符合哪些遺傳規(guī)律？
 

 

 

（3）圖中三對基因能產(chǎn)生幾種配子，比例如何？
 
．
考點：精子的形成過程,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中有3對基因，兩對同源染色體，其中A、D與a、d位于一對同源染色體上，它們之間連鎖；B、b位于另一對同源染色體上．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）在減數(shù)第一次分裂后期，聯(lián)會的同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以有兩種情況．如圖：

（2）遺傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨同源染色體分離而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．因此：等位基因A和a，B和b，D和d彼此分開，符合分離規(guī)律；非等位基因A（a）與B（b），D（d）與B（b）自由組合，符合自由組合規(guī)律；非等位基因A（a）和D（d）連在一起遺傳，符合連鎖規(guī)律．
（3）圖中三對基因在無互換的情況下可產(chǎn)生4種配子，即ABD、AbD、aBd和abd，比例是1：1：1：1．
故答案為：
（1）

（2）等位基因A和a，B和b，D和d彼此分開，符合分離規(guī)律
非等位基因A（a）與B（b），D（d）與B（b）自由組合，符合自由組合規(guī)律
非等位基因A（a）和D（d）連在一起遺傳，符合連鎖規(guī)律
（3）ABD、AbD、aBd和abd四種配子的比例是1：1：1：1
點評：本題考查遺傳規(guī)律及細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖、作圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在通過顯微鏡觀察細(xì)胞中葉綠體時發(fā)現(xiàn)葉綠體偏于視野的右下方，現(xiàn)在需要通過調(diào)整裝片的位置使得葉綠體出現(xiàn)在視野的中央．請問需要向調(diào)整裝片．（　�。�
A、右下方B、左上方
C、右上方D、左下方

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示光強(qiáng)度與植物吸收或放出二氧化碳的量之間的關(guān)系，點A是曲線與橫坐標(biāo)的交點，表示光補(bǔ)償點，點B對應(yīng)于曲線上的點C，表示光飽和點．下列說法不正確的是（　　）
A、光補(bǔ)償點是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時的光強(qiáng)度
B、光合作用強(qiáng)度最大時的光強(qiáng)度即光飽和點
C、如果增加環(huán)境中二氧化碳的濃度，則光補(bǔ)償點左移
D、CD段影響光合作用的主要環(huán)境因素為二氧化碳濃度和溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化．請分析回答：
時刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度383530728152538
植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度11203830352011
（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmolCO2?m-2?s-1，表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量）

（1）請在坐標(biāo)圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線．
（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是
 
；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
，此特性的形成是長期
 
的結(jié)果．
（3）影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有
 
等（指出兩種）．
（4）如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物）．過程①的能量變化是
 
，過程③的完成需要酶、
 
等物質(zhì)；凌晨3：00時，①②③④四種生理過程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有
 
_．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)部分代謝示意圖，分析回答：
（1）A過程表示光合作用的
 
階段，在葉綠體的
 
中進(jìn)行．其中為C3化合物的還原提供能量的是
 
，還原劑是
 

（2）B過程中發(fā)生的能量變化是
 
，寫出形成c的反應(yīng)方程式
 
．
（3）C、D、E三個過程表示
 
，其在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的場所是
 
．
（4）如果把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則細(xì)胞中b、c及C5化合物的含量變化分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實ATP是細(xì)胞的“能量通貨”．請分析回答：
（1）人體細(xì)胞中的ATP主要來自
 
（生理過程），其分子結(jié)構(gòu)簡式是
 
．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 
．
（2）細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個磷酸基團(tuán)逐個脫離下來，最后剩下的是
 
．
（3）為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24時，然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如圖所示：
實驗組編號 X物質(zhì)的濃度（ng?mL-1） 細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（nmol?mL-1） 細(xì)胞死亡的百分率
A 0 80 1
B 2 70 3
C 4 50 10
D 8 20 25
E 16 5 70
F 32 1 95
①該實驗的因變量是
 
．
②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系？
 
．
③若用混有濃度為2mg/mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A、B分別表示兩種培育新品種的原理、方法．據(jù)圖回答：

（1）A圖所示的育種原理是
 
，若②是以①為模板合成的，則③處的氨基酸由
 
 改變成了
 
（相關(guān)氨基酸的密碼子如下：纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）．
（2）B圖所表示的育種方法叫
 
．如果兩對基因位于兩對同源染色體上，則F2符合生產(chǎn)要求的新品種中，能穩(wěn)定遺傳的個體占的比例為
 
．
（3）上述兩種育種方法中，能產(chǎn)生新的基因的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色子牛（若B與b分別表示牛毛色的顯性基因和隱性基因），請回答：
（1）黑色和棕色這對相對性狀，顯性性狀是
 
，隱性性狀是
 
．
（2）上述兩頭親代黑牛及子代棕色牛的基因型分別是
 
、
 
．
（3）上述兩頭親代黑牛再產(chǎn)生一黑色子牛的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)措施的敘述，正確的是（　�。�
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則
B、建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)是對生物多樣性最有效的保護(hù)
C、濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值
D、生物多樣性是生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的結(jié)果

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