研究證實(shí)ATP是細(xì)胞的“能量通貨”.請(qǐng)分析回答:
(1)人體細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
 
(生理過(guò)程),其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
.研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

(2)細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是
 

(3)為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24時(shí),然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如圖所示:
實(shí)驗(yàn)組編號(hào) X物質(zhì)的濃度(ng?mL-1 細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol?mL-1 細(xì)胞死亡的百分率
A 0 80 1
B 2 70 3
C 4 50 10
D 8 20 25
E 16 5 70
F 32 1 95
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系?
 

③若用混有濃度為2mg/mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題:
分析:由“研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響”和“測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率”可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是X物質(zhì)的濃度,因變量是組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率.由表中數(shù)據(jù)可看出隨著X物質(zhì)的濃度的增加,細(xì)胞內(nèi)ATP的含量下降,細(xì)胞的死亡率增加.
解答: 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,主要來(lái)源是細(xì)胞呼吸,呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,由于ATP和ADP含量很少,而機(jī)體需要的能量很多,因此,二者的相互轉(zhuǎn)化十分迅速.
(2)ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺苷組成,因此脫下磷酸基團(tuán)后,還剩下腺苷.
(3)①該實(shí)驗(yàn)中,自變量是X物質(zhì)的濃度,因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率.
②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度下降,能量供應(yīng)減少,使細(xì)胞死亡率增加.
③若用混有濃度為2 mg?mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是X物質(zhì)阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;阻礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
故答案為:
(1)細(xì)胞呼吸    A-P~P~P    ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化
(2)腺苷
(3)①細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率.
②細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加.
③阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;妨礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP和實(shí)驗(yàn)分析的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,屬于難題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆食心蟲是一種蛾類害蟲.白僵菌是一種廣譜昆蟲病原真菌,它的孢子進(jìn)人蟲體后,產(chǎn)生大量菌絲和分生孢子,同時(shí)分泌出白僵素和草酸鈣,引發(fā)害蟲生病,4~5天后 即死亡.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、白僵菌和大豆食心蟲的關(guān)系為捕食
B、大豆和大豆食心蟲之間沒(méi)有負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、大豆食心蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者
D、在白僵菌細(xì)胞內(nèi)存在線粒體等復(fù)雜細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一種力對(duì)維持DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不利(  )
A、堿基內(nèi)部相互堆積作用
B、分子疏水作用
C、堿基對(duì)之間的氫鍵
D、離子(帶電磷酸基)間的相互作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃瓜植株的顏色受一對(duì)等位基因控制.基因型AA的植株呈綠色,基因型Aa的植株呈淺綠色,基因型aa的植株呈黃色.黃色植株在幼苗階段就會(huì)死亡.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)基因型為Aa的植株,發(fā)現(xiàn)在少數(shù)成熟體細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因,可能的原因有
 
;有時(shí)植株也可能呈黃色,這說(shuō)明基因的表達(dá)要受到
 
的影響.
(2)如果用一批正常的淺綠色植株作親本,自交得到F1,然后再自交得到F2.在F2的成熟植株中,AA的基因型頻率是
 

(3)黃瓜植株的性別決定受兩對(duì)基因(B-b,T-t)的支配,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
基因型B和T同時(shí)存在(B_T_)T存在,B不存在(hbT_)T不存在(B_tt或bbtt)
表現(xiàn)型雌雄同株異花雄株雌株
①黃瓜在生產(chǎn)上常用的是雌雄同株.但為了育種方便,常需培育雌株、雄株.如果用雌雄同株異花的植株交配,得到的植株中雌株與雄株之比是4:3.則兩親本的基因型是
 

②如果利用淺綠色低含蛋白質(zhì)(CC)的雌株(BBtt)與淺綠色高含蛋白質(zhì)(CC)的雄株(bbIT)雜交,幷在短時(shí)間內(nèi)培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株異花的植株所涉及到可遺傳變異的來(lái)源有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為具有兩對(duì)染色體的精原細(xì)胞示意圖(?和.代表著絲點(diǎn)).
(1)請(qǐng)參照示意圖畫出初級(jí)精母細(xì)胞著絲點(diǎn)移向兩極的染色體各種組成圖(假設(shè)無(wú)互換).
 

(2)根據(jù)你畫出的染色體各種組成圖,寫出三對(duì)基因分配的情況,并說(shuō)明它們符合哪些遺傳規(guī)律?
 

 

 

(3)圖中三對(duì)基因能產(chǎn)生幾種配子,比例如何?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況,A~G表示具體的能量流動(dòng)過(guò)程,a~d表示相關(guān)能量數(shù)據(jù).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是
 
kJ?m-2?y-1,生產(chǎn)者對(duì)光能的利用率為
 

(2)b值為
 
,過(guò)程E表示
 

(3)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為
 

(4)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒(méi)有時(shí),對(duì)碳循環(huán)的影響是
 

(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從物質(zhì)循環(huán)的角度看,需要施肥的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究環(huán)境污染物對(duì)某湖泊中生物的影響,一組學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí).他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)匾凰囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定;再將研究數(shù)據(jù)繪制成下表:
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A 魚(甲) 魚(乙) 72 98
B 河蚌 水蚤、水藻 25 60
C 小球藻 / 3 6
D 魚(乙) 水蚤 10 32
E 水蚤 水藻 5 15
(1)各種生物體內(nèi)污染物的含量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而增大的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 

(2)河蚌和水蚤的關(guān)系是
 

(3)如圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖.甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,箭頭①~⑦表示循環(huán)過(guò)程.

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
圖中表示以CO2形式流動(dòng)的是
 
(填序號(hào)),該生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是
 

(4)下面A圖表示該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,R1為初級(jí)消費(fèi)者,R2為次級(jí)消費(fèi)者.B圖是將A圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量(假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據(jù)圖作答:

①每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 

②B圖中R1的b1和d1表示
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈.
(2)青蛙和蜘蛛的關(guān)系是
 
 

(3)蛇處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量
 
(大于或小于)蝗蟲可利用總能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
  氧濃度(%)    a    b    c    d
產(chǎn)生CO2的量    9mol  12.5mol    15mol    30mol
產(chǎn)生酒精的量    9mol  6.5mol    6mol    0mol
A、氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B、a值應(yīng)當(dāng)為0
C、氧濃度為c時(shí),有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
D、d濃度時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案