【題目】吹綿蚧是一種嚴(yán)重危害果園生產(chǎn)的害蟲(chóng)，澳洲瓢蟲(chóng)以吹綿蚧為食可以有效抑制該害蟲(chóng)的數(shù)量�？茖W(xué)家研究了吹綿蚧種群數(shù)量的變化規(guī)律，為防治害蟲(chóng)提供科學(xué)依據(jù)。下圖是吹綿蚧種群數(shù)量與被捕食率、補(bǔ)充率的關(guān)系模型其中補(bǔ)充率代表沒(méi)有被捕食的情況下吹綿蚧增長(zhǎng)的比率。下列說(shuō)法正確的是（ ）


A.當(dāng)吹綿蚧種群數(shù)量介于m～n點(diǎn)之間時(shí)，種群數(shù)量會(huì)逐漸穩(wěn)定在m點(diǎn)

B.當(dāng)種群數(shù)量超過(guò)n點(diǎn)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致吹綿蚧蟲(chóng)害的爆發(fā)

C.當(dāng)種群數(shù)量超過(guò)P點(diǎn)時(shí)，吹綿蚧種群數(shù)量會(huì)穩(wěn)定在q點(diǎn)內(nèi)

D.在果園中適當(dāng)投放澳洲瓢蟲(chóng)，可使吹綿蚧數(shù)量長(zhǎng)期穩(wěn)定在n點(diǎn)

【答案】AB

【解析】

題意分析，圖中顯示的種群數(shù)量變化情況為，m點(diǎn)之前種群數(shù)量增加，m點(diǎn)之后種群數(shù)量下降，逐漸在m點(diǎn)穩(wěn)定下來(lái)，n點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到平衡，高于n點(diǎn)之后種群數(shù)量增大，p點(diǎn)達(dá)到新的平衡點(diǎn)，高于p點(diǎn)之后，種群數(shù)量下降，然后在p點(diǎn)穩(wěn)定。

A、當(dāng)吹綿蚧種群數(shù)量介于m～n點(diǎn)之間時(shí)，被捕食率大于補(bǔ)充率，因此可推測(cè)種群數(shù)量會(huì)逐漸下降而后穩(wěn)定在m點(diǎn)，A正確；

B、當(dāng)種群數(shù)量超過(guò)n點(diǎn)時(shí)，由于補(bǔ)充率大于被捕食率，種群數(shù)量會(huì)增加，從而可能會(huì)導(dǎo)致吹綿蚧蟲(chóng)害的爆發(fā)，B正確；

C、當(dāng)種群數(shù)量超過(guò)P點(diǎn)時(shí)，被捕食率大于補(bǔ)充率，因此種群數(shù)量下降，最終穩(wěn)定在p點(diǎn)，C錯(cuò)誤；

D、當(dāng)種群數(shù)量高于n點(diǎn)時(shí)，在果園中適當(dāng)投放澳洲瓢蟲(chóng)，可使吹綿蚧數(shù)量長(zhǎng)期穩(wěn)定在n點(diǎn)，D錯(cuò)誤。

故選AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某二倍體動(dòng)物（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體形態(tài)、數(shù)目進(jìn)行了觀察分析。圖1為其細(xì)胞分裂中某一時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體），圖2是不同細(xì)胞中的染色體與核DNA含量示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期，它屬于圖2中類型c的細(xì)胞

B.若某細(xì)胞屬于圖2中的類型a，且取自睪丸，則該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞

C.若圖2中類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一減數(shù)分裂，則出現(xiàn)的先后順序是b、c、d、e

D.在圖2 的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b、c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用細(xì)胞工程的方法培育出了蔬菜新品種——“白菜—甘藍(lán)”，它具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜—甘藍(lán)”培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）白菜和甘藍(lán)的體細(xì)胞在融合之前應(yīng)先用_____________處理兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，然后再用_____________作為促融劑誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，融合利用的生物學(xué)原理是___________________。

（2）由雜種細(xì)胞D培育成“白菜—甘藍(lán)”植株，采用的技術(shù)手段是_____________，該過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有_____________。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是__________________________。

（3）要制備“白菜—甘藍(lán)”的人工種子，要以c、d步驟得到_____________、_____________、_____________、_____________等材料，包裹上人造種皮即可。

（4）在d過(guò)程培養(yǎng)中除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_____________；同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，另一個(gè)成功的關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一，其形成原因有多種。圖甲表示糖尿病發(fā)生的部分機(jī)理，圖乙表示圖甲靶細(xì)胞中發(fā)生的部分生理變化過(guò)程，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中物質(zhì)____表示胰島素，圖中的某類細(xì)胞可由____增殖分化而來(lái)。

（2）圖乙中信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜上____增加，促進(jìn)物質(zhì)a進(jìn)入細(xì)胞，從而____（填“升高”或“降低”）血糖濃度。

（3）圖甲中____（用①②③表示）可能導(dǎo)致糖尿病，青少年型糖尿病人體內(nèi)胰島素含量與正常人相當(dāng)，其致病機(jī)理可能是____（用①②③表示），從免疫學(xué)角度分析，這種疾病屬于____病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺關(guān)系示意圖，A~E代表相關(guān)激素。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，問(wèn)答下列問(wèn)題：

（1）具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的結(jié)構(gòu)是_____________。若處于寒冷環(huán)境中，會(huì)引起激素_____________（填圖中字母）的分泌量增加。

（2）圖中虛線所示箭頭表示激素分泌調(diào)節(jié)的機(jī)制是_____________調(diào)節(jié)，其意義是_____________。

（3）若切斷下丘腦與垂體之間的聯(lián)系，血液中激素B的含量將會(huì)_____________，尿量將__________________。

（4）激素E可代表_____________，在調(diào)節(jié)血糖濃度過(guò)程中，它們的關(guān)系為_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“科學(xué)探究”是生物學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。某興趣小組以酵母菌為材料進(jìn)行了如下科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：取A、B兩個(gè)錐形瓶，分別放入適量等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的活酵母菌，B瓶不做處理，再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下靜置培養(yǎng)。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_____________，冷卻后才接種酵母菌的原因是_____________。

（2）每天定時(shí)取樣，用濁度儀測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度，可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對(duì)照組的作用是排除_____________變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（3）某同學(xué)將A瓶進(jìn)行_____________后取樣，稀釋1000倍后，用圖甲所示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，在顯微鏡下觀察到圖乙所示（o表酵母菌）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，若以圖乙的計(jì)數(shù)結(jié)果作為應(yīng)計(jì)數(shù)中方格的平均值，則此樣液中酵母菌的密度是_____________個(gè)/mL。

（4）為減小實(shí)驗(yàn)誤差，通常采用染色法鑒別酵母菌的死活。被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的為_____________（活、死）酵母。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示，下列關(guān)于胰島素激活I(lǐng)nR后細(xì)胞反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 抑制神經(jīng)元凋亡B. 促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死

C. 促進(jìn)神經(jīng)元攝取葡萄糖D. 促進(jìn)神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巨噬細(xì)胞的吞噬作用與性別差異有著緊密聯(lián)系，雌激素能促進(jìn)巨噬細(xì)胞產(chǎn)生干擾素，科研人員為了研究雌激素對(duì)巨噬細(xì)胞的作用機(jī)制，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)深入研究。

（1）雌激素作為固醇類激素，可通過(guò)________________（方式）進(jìn)入靶細(xì)胞，與雌激素受體結(jié)合形成復(fù)合物，進(jìn)而結(jié)合到基因的啟動(dòng)子區(qū)域，調(diào)節(jié)基因的______________________。

（2）用濃度為200ng/mL的雌激素動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液處理巨噬細(xì)胞，對(duì)照組不添加雌激素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。

據(jù)圖1分析，雌激素處理對(duì)于巨噬細(xì)胞的增殖具有_________作用。

（3）科研人員提取培養(yǎng)48h的巨噬細(xì)胞總RNA，利用反轉(zhuǎn)錄PCR法檢測(cè)Dnmt1基因表達(dá)水平，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖2分析，雌激素可以_________巨噬細(xì)胞Dnmt1基因（DNA甲基轉(zhuǎn)移酶1基因）的表達(dá)，DNA甲基轉(zhuǎn)移酶1可以對(duì)核基因進(jìn)行修飾，在不改變基因________序列的前提下影響相關(guān)基因的表達(dá)。據(jù)圖1圖2分析，雌激素處理前后Dnmt1基因表達(dá)的變化趨勢(shì)與巨噬細(xì)胞增殖的變化趨勢(shì)__________。

（4）科研人員推測(cè)雌激素對(duì)巨噬細(xì)胞增殖和Dnmt1表達(dá)的影響，可能受oct4基因的表達(dá)的調(diào)控�？蒲腥藛T檢測(cè)了雌激素處理前后oct4基因表達(dá)的變化情況，結(jié)果如圖3所示。

綜上所述，請(qǐng)你闡明雌激素對(duì)巨噬細(xì)胞增殖的作用機(jī)制：_______________________。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，人類乳腺癌的發(fā)病機(jī)制與雌激素對(duì)于巨噬細(xì)胞的作用機(jī)制高度相似，根據(jù)上述研究結(jié)果，請(qǐng)你提出一種治療乳腺癌的思路：_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1至4表示不同情況下某些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速度的曲線圖。下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）


A.可用圖1與圖3表示甘油進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞

B.圖中B、D兩點(diǎn)的限制運(yùn)輸速度的主要因素不相同

C.可用圖2與圖3表示人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D.圖中AC兩點(diǎn)的限制運(yùn)輸速度的主要因素不同

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