下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述．正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中
B、轉(zhuǎn)入抗蟲基因的植物，不會(huì)導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因的增加
C、動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)人植物后不能表達(dá)
D、如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界，則不存在安全性問(wèn)題
考點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題
專題：
分析：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題包括：食物安全（滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變）、生物安全（對(duì)生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．自然界所有生物共用一套遺傳密碼子，所以一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)．
解答： 解：A、轉(zhuǎn)入到油菜的基因，可以通過(guò)花粉傳入環(huán)境中，A正確；
B、由于植物與害蟲間是相互選擇的，轉(zhuǎn)抗蟲基因植物可使昆蟲群體抗性基因頻率增加，B錯(cuò)誤；
C、由于不同生物共用一套遺傳密碼，所以動(dòng)物生長(zhǎng)素基因轉(zhuǎn)入植物后也能表達(dá)，C錯(cuò)誤；
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問(wèn)題，要通過(guò)驗(yàn)證才能得到證實(shí)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因頻率、基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問(wèn)題，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．需要注意的是C選項(xiàng)，要求考生明確自然界所有生物共用一套遺傳密碼子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系，系譜如圖所示，請(qǐng)回答下列回答（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）

（1）甲病的遺傳方式是
 
．
（2）乙病的遺傳方式不可能是
 
．
（3）如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因．按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式．請(qǐng)計(jì)算：
①雙胞胎（Ⅳ-1與Ⅳ-2）同時(shí)患有甲種遺傳病的概率是
 
．
②雙胞胎中男孩（Ⅳ-1）同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是
 
．女孩（Ⅳ-2）同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的慨率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某個(gè)人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖，錯(cuò)誤的敘述是（　�。�
A、4種細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞
B、4種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
C、a在結(jié)構(gòu)上屬于真核細(xì)胞
D、4種細(xì)胞在功能上是相似的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化，結(jié)果如圖．根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推測(cè)圖中a、b依次為（　�。�
A、赤霉素、脫落酸
B、細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素
C、脫落酸、細(xì)胞分裂素
D、赤霉素、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是（　�。�
A、酶和激素都是蛋白質(zhì)
B、酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)
C、酶和激素都由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌
D、酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)性腺組織細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時(shí)期的細(xì)胞．下列有關(guān)推測(cè)合理的是（　�。�
A、若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)
B、若這2對(duì)基因在1對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)
C、若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)2個(gè)黃色、2個(gè)綠色熒光點(diǎn)
D、若這2對(duì)基因在2對(duì)同源染色體上，則有1個(gè)四分體中出現(xiàn)4個(gè)黃色、4個(gè)綠色熒光點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B、溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨其膜組分的更新
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)需消耗能量
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同．下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是（　�。�
A、
污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的
B、
污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C、
調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題
D、
調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)往往存在著針對(duì)一種病毒的不同抗體，合理解釋的是（　�。�
A、病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子
B、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制
C、病毒表面往往存在多個(gè)同種蛋白質(zhì)分子
D、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)

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