14．如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)成分說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．③是膜脂含量最豐富的，其構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
B．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性
C．細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)
D．細(xì)胞膜的功能主要取決于膜中的脂質(zhì)的種類和含量

分析 據(jù)圖分析，①表示糖蛋白，②蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層．磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層．糖蛋白的功能為細(xì)胞識(shí)別，還有保護(hù)和潤滑作用．

解答 解：A、③磷脂雙分子層是膜脂含量最豐富的，其構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，A正確；
B、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，功能特性是選擇透過性，B錯(cuò)誤；
C、①糖蛋白進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別，與細(xì)胞之間的信息交流密切相關(guān)，C正確；
D、細(xì)胞膜的功能主要取決于膜中的蛋白質(zhì)的種類和含量，D錯(cuò)誤．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）促性腺激素可以調(diào)節(jié)②卵巢的分泌活動(dòng)．
（2）雌激素能促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持雌性第二性征
（3）當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過來會(huì)影響下丘腦和①垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋（或負(fù)反饋）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．真核細(xì)胞內(nèi)某基因共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%．下列說法正確的是（　�。�
A．該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)上
B．該基因的一條脫氧核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為2：3
C．該基因的一條脫氧核苷酸鏈中A占此鏈的20%
D．該基因復(fù)制第3次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2400個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖是根據(jù)生物的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的，下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是（　�。�
A．有無葉綠體B．有無線粒體C．有無細(xì)胞壁D．有無染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性的敘述中不正確的是（　　）
A．顯微鏡下的動(dòng)、植物細(xì)胞形態(tài)各異
B．真核細(xì)胞只比原核細(xì)胞多一個(gè)細(xì)胞核
C．所有細(xì)胞生物都以DNA為遺傳物質(zhì)
D．所有生物的細(xì)胞都以細(xì)胞膜為邊界

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測(cè)定不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示．在上述定量測(cè)定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理；判斷實(shí)驗(yàn)步驟中畫線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)．其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、離心得到蛋白質(zhì)制備液；
②取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入等量的已萌發(fā)1、5、9天的大豆種子蛋白質(zhì)制備液；
③在上述試管中各加入等量的現(xiàn)配的斐林試劑，振蕩均勻后，水浴加熱，觀察各試管的顏色變化．
A、錯(cuò)誤1及更正：先加入雙縮脲試劑A混合均勻后，再加入試劑B
B、錯(cuò)誤2及更正：直接觀察顏色現(xiàn)象
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、2、3號(hào)試管中顏色依次加深
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)過程中蛋白質(zhì)含量逐漸升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”B．ATP在細(xì)胞中易于再生
C．ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵D．ATP分子中含有腺嘌呤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北恩施州高中教育聯(lián)盟高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（選修三）現(xiàn)代生物科技專題（15分）：單克隆抗體已被廣泛應(yīng)用于疾病的診斷和治療。用H7N9病毒制備單克隆抗體的流程如下圖所示:

（1）過程③常用的方法是 。

（2）向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白后，使小鼠產(chǎn)生 免疫。從小鼠的體內(nèi)分離出來的細(xì)胞I是 ，細(xì)胞Ⅱ應(yīng)具有的特點(diǎn)是 。

（3）體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ，首先應(yīng)保證其處于 的環(huán)境，其次需要提供充足的營養(yǎng)和適宜的溫度。培養(yǎng)箱充入二氧化碳的作用是 。

（4）對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和 檢測(cè)。

（5）若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的 作為疫苗。

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科目：高中生物 來源：2013年湖北省高三8月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

浸入１mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象。下列有關(guān)說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．必須用高倍顯微鏡才能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

B．細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C．與質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的兩種主要細(xì)胞器是液泡和線粒體

D．質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)表明原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性

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