某種植物原產(chǎn)于南美洲，生性喜光、善于攀援、生長迅速，后來引入我國某地，導(dǎo)致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡．下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、該植物與被其覆蓋的植物間一定是競爭關(guān)系
B、引入外來生物一定是對當(dāng)?shù)厣镉泻Φ?/span>
C、引入一個生性喜陰植物可以恢復(fù)入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)
D、導(dǎo)致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變
考點：種間關(guān)系,生物多樣性保護的意義和措施
專題：
分析：外來物種大多會因缺乏自然天敵而迅速繁殖，并搶奪其他生物的生存空間，進而導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)，使其他本地物種減少或滅絕．根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，科學(xué)地引入外來物種則不會出現(xiàn)這種情況．一般情況下，往往和本地物種形成競爭的關(guān)系，本地植物因不能獲得陽光而死亡．
解答： 解：A、由材料可知該植物喜光，入侵后當(dāng)?shù)刂参锸侨鄙訇柟舛劳觯咧g是因為陽光發(fā)生了競爭，故A正確；
B、引入外來生物不一定對當(dāng)?shù)厣镉泻Γ部赡芡鈦砩锊豢梢栽谶@個地方繁殖下去，也可能是對當(dāng)?shù)赜欣�，故B錯誤；
C、盲目引種是不對的，再引入喜陰植物不一定可以恢復(fù)入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)，故C錯誤；
D、生態(tài)入侵的原因一般常見的是由于缺乏天敵造成的，而不是基因突變造成的，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)入侵等知識，難度較�。e選的原因可能是對生態(tài)入侵的認識不深刻，外來物種對當(dāng)?shù)匚锓N來說或多或少都會有競爭．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程示意圖．圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖，請回答：

（1）圖2的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．結(jié)構(gòu)②的名稱是
 
．
（2）神經(jīng)纖維B在A中的細小分枝叫做
 
．用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為
 
，針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是
 
．
（3）當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈
 
．
（4）如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是
 
（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②
 
的變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊．
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．
回答下列問題：
（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：
甲組
 
；乙組
 
；丙組
 
；丁組
 
．
（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明
 
．
（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一長度為1000堿基對（by）的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000by，用Kpn1單獨酶切得到400by和600by兩種長度的DNA分子，用EcoRⅠ，KpnⅠ同時酶切后得到200by和600by兩種長度的DNA分子．該DNA分子的酶切圖譜正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同
B、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化和死亡對于生物體都是有積極意義的
C、細胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中，細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼有海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
B、該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替
C、旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行
D、該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片從幼到老的整個生命活動過程中（　　）
A、有機物輸出也輸入，礦質(zhì)元素只輸入
B、有機物只輸出，礦質(zhì)元素只輸入
C、有機物只輸出，礦質(zhì)元素輸入也輸出
D、有機物與礦質(zhì)元素都既輸入，又輸出

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中，一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：
正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因3精氨酸苯丙氨酸蘇氨酸酪氨酸丙氨酸
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是（　�。�
A、突變基因1和2為一個堿基的替換，突變基因3為一個堿基的增添
B、突變基因2和3為一個堿基的替換，突變基因1為一個堿基的增添
C、突變基因1為一個堿基的替換，突變基因2和3為一個堿基的增添
D、突變基因2為一個堿基的替換，突變基因1和3為一個堿基的增添

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科目：高中生物 來源： 題型：

取生長健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．欲觀察到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期（　　）
A、應(yīng)該選一個處于間期的細胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B、如果在低倍鏡下看不到細胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中尋找
D、如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動細準焦螺旋增加視野的亮度

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