由雌雄配子結(jié)合形成的受精卵可能具有與親代不同的基因型，其主要原因是（　�。�
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異
考點(diǎn)：基因重組及其意義,受精作用
專題：
分析：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
解答： 解：A、生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組，A正確；
B、DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，時(shí)間是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂的間期，B錯(cuò)誤；
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變，C錯(cuò)誤；
D、染色體數(shù)目變異包括個(gè)別染色體的增加或減少，以染色體組的形式成倍的增加或減少，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，強(qiáng)調(diào)基因重組發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②表示由兩種機(jī)體免疫異常引起的糖尿�。�(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中某類細(xì)胞是
 
，其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度
 
，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中抗體Y2與
 
結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（3）據(jù)圖判斷能否通過(guò)注射胰島素來(lái)治療由于機(jī)體免疫異常引起的糖尿病？
 
．
（4）在正常的血糖調(diào)節(jié)中，胰島素的分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度的降低；降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)，導(dǎo)致胰島素分泌減少，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在對(duì)某種鼠的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志39只鼠，第二次捕獲35只鼠，其中有標(biāo)志鼠15只．則該種群數(shù)量為（　�。�
A、81只B、85只
C、91只D、92只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用標(biāo)志重捕法統(tǒng)計(jì)種群數(shù)量時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A、如果所做的標(biāo)記部分脫落，則計(jì)算值比實(shí)際值小
B、如果因個(gè)體間相互接觸，使未被標(biāo)記的個(gè)體也沾上了顏料標(biāo)記，則計(jì)算值比實(shí)際值小
C、如果標(biāo)記的個(gè)體因標(biāo)記過(guò)于醒目，易被實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)，則計(jì)算值比實(shí)際值大
D、如果標(biāo)記的個(gè)體因標(biāo)記過(guò)程中刺激過(guò)大，造成極難再次捕捉到，則計(jì)算值比實(shí)際值小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸主要是指（　　）
A、通過(guò)薄壁細(xì)胞的運(yùn)輸過(guò)程
B、從形態(tài)學(xué)上端向下端的運(yùn)輸方向
C、需能的主動(dòng)運(yùn)輸方式
D、1～2.4m/h的運(yùn)輸速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將變形蟲(chóng)切割成不等的兩部分，有核部分繼續(xù)生活，無(wú)核部分死亡；將變形蟲(chóng)的細(xì)胞核取出后，兩部分都死亡；將變形蟲(chóng)的細(xì)胞核取出，一定時(shí)間后再植入細(xì)胞核，細(xì)胞能夠正常生活．該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所
B、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)的控制中心
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，相互影響
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，無(wú)人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度
B、森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
C、人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度高
D、自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在足球比賽中，當(dāng)比賽進(jìn)入最后階段時(shí)，經(jīng)常看到球員因?yàn)橄轮∪獍l(fā)生抽搐而倒地的現(xiàn)象，這是因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，隨著汗液排出了過(guò)量的（　　）
A、水B、鈉鹽C、尿素D、鈣鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于單倍體的是（　　）
A、玉米種子發(fā)育成的幼苗
B、由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪
C、由花粉離體培育成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理長(zhǎng)成的小麥植株
D、由三個(gè)染色體組的花粉直接發(fā)育成試管幼苗

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