在豌豆的DNA中插入一段外來的DNA序列后，使編碼淀粉分支酶的基因被打亂，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，最終導(dǎo)致豌豆種子中淀粉的合成受阻，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、插入的外來DNA序列會(huì)隨豌豆細(xì)胞核DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，復(fù)制場所為細(xì)胞質(zhì)
B、基因側(cè)重于遺傳物質(zhì)化學(xué)組成的描述，DNA側(cè)重描述遺傳物質(zhì)的功能
C、淀粉分支酶基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
D、插入的外來DNA序列使淀粉分支酶基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，因此該變異屬于基因突變
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：根據(jù)孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)可知，圓粒豌豆和皺粒豌豆形狀的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律，因此屬于細(xì)胞核遺傳．
DNA的中文名稱為脫氧核糖核酸，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
基因控制生物形狀的途徑：
（1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如白化病等．
（2）基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血等．
基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變．
解答： 解：A、豌豆的皺粒和圓粒為一對(duì)等位基因，位于一對(duì)同源染色體上，因此插入的外來DNA序列會(huì)隨豌豆細(xì)胞核DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，復(fù)制場所為細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)基因的定義可知，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，因此基因側(cè)重于描述遺傳物質(zhì)的功能，DNA是脫氧核糖核酸的簡稱，側(cè)重于化學(xué)組成的描述，B錯(cuò)誤；
C、淀粉分支酶基因通過控制淀粉分支酶的合成，進(jìn)而控制代謝過程，從而間接控制生物的性狀，C錯(cuò)誤；
D、插入的外來DNA序列雖然沒有改變?cè)璂NA分子的基本結(jié)構(gòu)（雙螺旋結(jié)構(gòu)），但是使淀粉分支酶基因的堿基序列發(fā)生了改變，因此從一定程度上使基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，由于該變異發(fā)生于基因的內(nèi)部，因此該變異屬于基因突變，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以皺粒豌豆的形成過程為載體，考查了基因的定義、基因突變以及基因控制生物形狀等方面的知識(shí)，要求考生明確等位基因位于細(xì)胞核中的同源染色體上，進(jìn)而確定淀粉分支酶的基因的位置；識(shí)記基因和基因突變的定義，再利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，既需蛋白載體協(xié)助，也需要消耗能量（ATP）的選項(xiàng)是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞、胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞有絲分裂簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該圖是細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）．
（2）細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含有
 
條染色體．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
．
（4）DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是圖
 
．
（5）一條染色體上有兩分子DNA的是圖
 
．
（6）DNA與染色體和染色單體三者之比為2：1：2的是圖
 
．
（7）將此植物體細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，該細(xì)胞分裂后期將有
 
條染色體被標(biāo)記．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是燕麥幼苗（胚芽鞘）進(jìn)行向光性試驗(yàn)，圖中（A）放在暗箱中，（B）放在一側(cè)有孔的暗箱中，（c）切去胚芽鞘尖端，（D）在切面一側(cè)放一富含生長素的瓊脂塊，（E）在尖端下方用一不透水云母片隔開，（F）尖端下方一側(cè)插入云母片，據(jù)圖回答下列問題：

（1）直立向上生長的是
 
．
（2）發(fā)生彎曲生長的是
 
；其中向右彎曲生長的是
 
．
（3）不生長也不彎曲的是
 
．
（4）A、C的實(shí)驗(yàn)組合可得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米幼苗向光彎曲生長有外因作用，也有內(nèi)因作用．為了了解植物生長素與向光性的關(guān)系，某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案繪出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖如圖．（說明：甲乙幼苗完整；丙、丁、戊切去尖端；丁戊瓊脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生長素．）據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲乙對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖橇私庥衩子酌绠a(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光照射
B、乙丙對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖橇私庥衩子酌绠a(chǎn)生向光性的內(nèi)因是胚芽鞘尖端的存在有關(guān)
C、用戊裝置和甲對(duì)照，可以了解玉米幼苗彎曲生長與生長素在兩側(cè)的分布量有關(guān)
D、丁和戊的結(jié)果分別是丁向右彎曲生長（或彎向光源生長）；戊彎向瓊脂塊對(duì)側(cè)生長）

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，字母A-E表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出相關(guān)信息分子的名稱：A
 
，B
 
，E
 
．
（2）圖甲中①表示
 
；②表示增殖分化產(chǎn)生更多的
 
．
（3）若圖乙表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后，膜兩側(cè)電位差的變化，則圖中a點(diǎn)表示
 
電位，b點(diǎn)時(shí)Na+
 
 （內(nèi)、外）流．
（4）神經(jīng)沖動(dòng)在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱]有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與
 
的結(jié)合．
（5）在人體體溫的神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)中，下丘腦是
 
，調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動(dòng)最重要的激素是
 
．人在寒冷的環(huán)境下會(huì)出現(xiàn)寒戰(zhàn)，這是機(jī)體通過
 
增加產(chǎn)熱，有利于維持體溫恒定；劇烈運(yùn)動(dòng)后，機(jī)體降低體溫的機(jī)制主要是通過汗液的蒸發(fā)和
 
增加散熱．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）圖中的標(biāo)號(hào)名稱是錯(cuò)誤的，請(qǐng)改正寫出正確的名稱．
③
 
；⑥
 
；⑦
 
；⑧
 
．
（2）參與分泌蛋白的合成運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器有：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、
 
、
 
、
 
 （填序號(hào)）．
（3）為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]（寫序號(hào)）
 
．
（4）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是
 
．
（5）若右圖是藍(lán)藻細(xì)胞，只應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．
（6）與高等植物相比，動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)特有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（7）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型示意圖．請(qǐng)回答問題：
（1）圖中[2]表示
 
兩層分子，它構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架．
（2）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是
 
→
 
（用圖中字母和“→”表示），此過程需要圖中的
 
[1]協(xié)助．
（3）
 
與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[3]．
（4）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中
 
的種類和數(shù)量．
（5）人體中的白細(xì)胞吞噬入侵的病原體是機(jī)體自我保護(hù)方式之一，這一吞噬過程依賴于細(xì)胞膜的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)文明是指人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和．圖甲是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)、能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經(jīng)豬群的示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)場中最基本、最關(guān)鍵的成分是
 
，果園中的全部生物在生態(tài)學(xué)上稱為
 
．
（2）如果對(duì)土壤中蚯蚓數(shù)量的調(diào)查，宜采用
 
法．
（3）因某種原因果園發(fā)生過火災(zāi)，火災(zāi)后此處進(jìn)行的演替稱為
 
演替．
（4）圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量的去向是
 
．
（5）以能量傳遞效率為10%計(jì)算，若該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物固定了5×108kJ能量，蚯蚓從農(nóng)作物獲得的總能量為1.2×107kJ，那么豬和雞可以從農(nóng)作物獲得能量
 
kJ．
（6）燃燒沼氣為雞舍增加照明時(shí)間，可以增加產(chǎn)蛋量，這說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)于
 
具有重要作用．
（7）下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是
 
．
A．通過增加生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級(jí)，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性更高
C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則是能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染．

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同步練習(xí)冊(cè)答案