【題目】下圖為小麥葉肉細(xì)胞中兩種重要生理過(guò)程關(guān)系圖(A~E代表相關(guān)過(guò)程或反應(yīng)階段,a~e代表相關(guān)物質(zhì))。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B分別表示____________過(guò)程;在A過(guò)程中產(chǎn)生的d____________用于B過(guò)程。
(2)與乳酸菌的細(xì)胞呼吸相比,該植物細(xì)胞呼吸過(guò)程中特有的步驟是____________(填字母),這些過(guò)程發(fā)生的部位在_______________(填細(xì)胞器)。圖中能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程包括_________(填字母)
(3)若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,植物某器官呼吸作用消耗O2和產(chǎn)生CO2的量分別是4mol和6mol,則無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的_________倍。
(4)給該小麥葉肉細(xì)胞提供H18O2,一段時(shí)間后葉肉細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)了C6H1218O6,請(qǐng)用文字或圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明該過(guò)程:_____________________________________________。
【答案】 光反應(yīng)、暗反應(yīng) ATP、[H] C、D 線粒體 A、C、D、E 1.5 (文字說(shuō)明:H18O2 參與細(xì)胞呼吸第二階段產(chǎn)生C18O2 ,C18O2 參與光合作用生成C6H1218O6 )
【解析】試題分析:本題考查光合作用、細(xì)胞呼吸,考查對(duì)光合作用、細(xì)胞呼吸過(guò)程的理解和識(shí)記。解答此題,可根據(jù)圖中箭頭方向、原料和產(chǎn)物判斷光合作用、細(xì)胞呼吸過(guò)程的各階段。
(1)根據(jù)光參與A過(guò)程、B過(guò)程生成葡萄糖,可判斷圖中A、B分別表示光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程;在A過(guò)程中產(chǎn)生的d為[H],可用于暗反應(yīng)過(guò)程。
(2)步驟E、D、C分別代表有氧呼吸的第一、二、三階段,與乳酸菌的細(xì)胞呼吸相比,該植物細(xì)胞呼吸過(guò)程中特有的步驟是D、C,這些過(guò)程發(fā)生的部位在線粒體。圖中能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程包括A、C、D、E。
(3)植物某器官呼吸作用消耗4mol O2,則根據(jù)有氧呼吸總反應(yīng)式可推知有氧呼吸消耗4/6mol葡萄糖,共產(chǎn)生CO2 6mol,說(shuō)明無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳2mol,則根據(jù)無(wú)氧呼吸反應(yīng)式可推知無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量為1mol,是有氧呼吸的1.5倍。
(4) H18O2 參與細(xì)胞呼吸第二階段產(chǎn)生C18O2 ,C18O2 參與光合作用生成C6H1218O6。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是 .
(2)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的大小以及的位置.
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作方法: .
(4)某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是 .
(5)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失。(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的探究課題: .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某細(xì)胞在合成某種蛋白質(zhì)前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過(guò)程中不可能發(fā)生的是( )
A.此過(guò)程可能是合成抗體的過(guò)程,其中b代表高爾基體
B.如果該過(guò)程合成的是消化酶,則其分泌過(guò)程消耗能量
C.如果該過(guò)程合成的是胰島素,還需要核糖體、線粒體等具膜的細(xì)胞器參與
D.從圖可看出,生物膜可相互轉(zhuǎn)化,推測(cè)膜的組成成分是相似的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白細(xì)胞在免疫過(guò)程中具有識(shí)別能力,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 巨噬細(xì)胞能特異性地識(shí)別病原體
B. 中性粒細(xì)胞在第二道防線中可以識(shí)別組織間隙的細(xì)菌
C. 成熟的B淋巴細(xì)胞通過(guò)受體識(shí)別內(nèi)環(huán)境中的抗原
D. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別被感染細(xì)胞膜上的抗原—MHC復(fù)合體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖M2曲線表示番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系,M1曲線表示在g點(diǎn)改變某種實(shí)驗(yàn)條件后可能出現(xiàn)的變化趨勢(shì).據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.f、g兩點(diǎn)催化根細(xì)胞細(xì)胞呼吸的酶有所不同
B.M2曲線g點(diǎn)以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的濃度
C.g點(diǎn)根細(xì)胞內(nèi)參與該過(guò)程的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體
D.g點(diǎn)以后,采取中耕松土的措施可使曲線呈現(xiàn)M1的變化趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)夫婦基因型是AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)。圖(1)為其一種細(xì)胞分裂方式的DNA含量變化曲線圖,圖(2)為該夫婦產(chǎn)生一對(duì)雙胞胎后代的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.基因A與a、基因B與b的分離,A與B(或b)、a與b(或B)隨機(jī)組合發(fā)生在圖(1)中的D時(shí)期
B.甲胎兒基因型為AaBb的概率為1/4
C.若該女士在A時(shí)期某一DNA分子復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò),則胎兒甲和乙均出現(xiàn)突變性狀
D.該女士在此次生殖過(guò)程中,至少有兩個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是__________。
(2)在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后_______組血糖濃度升得最快,其主要原因是___________。
(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能________________。
(4)若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能的是________ (填序號(hào))。①A<B<C ② A<C<B ③ A<B=C ④ A=B=C
(5)若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值______(在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇),這是因?yàn)?/span>______________。
(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有_______ (填序號(hào))。
①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素釋放激素 ④神經(jīng)遞質(zhì) ⑤甲狀腺激素
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