3．一個(gè)雙雜合子孕婦，從她父親那里遺傳了一個(gè)血友病基因h和酶A基因，這兩個(gè)基因都在X染色體上，交換值為10%．經(jīng)染色體分析得知胎兒為男性．如果羊水檢查發(fā)現(xiàn)胎兒細(xì)胞不存在酶A，則可預(yù)測(cè)該胎兒患血友病的概率為（　　）
A．5%B．10%C．45%D．90%

分析 分析題干信息可知，血友病致病基因和酶A基因都位于X染色體上，遵循連鎖交換定律，先根據(jù)題干寫出該孕婦的基因型，然后根據(jù)胎兒的性別和羊水檢查的結(jié)果判斷出胎兒可能的基因型，并根據(jù)交換值進(jìn)行判斷．

解答 解：由題意知，該孕婦的基因型為XhAXHa，又由題意知，其胎兒是男性、且不存在酶A，如果不考慮交叉互換，該男胎兒的基因型為XHaY，該男孩不患血友病，如果發(fā)生交叉互換，則男孩的基因型可能為XhaY，患血友病，由于交換值為10%，因此男孩患血友病的概率是10%．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解性別決定和伴性遺傳、基因的連鎖交換定律等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行推理、判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某個(gè)過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題：
（1）該過程稱為翻譯，其發(fā)生的部位是細(xì)胞的核糖體．
（2）圖中I代表tRNA，它與mRNA的結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的全過程中，遺傳信息的傳遞方向可以表示為DNA→RNA→蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．探究溫度和PH對(duì)酶活性的影響時(shí)，分別選用淀粉和H2O2作為底物
B．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，可用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．用H2O2作底物驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，通過測(cè)定氣泡或者氧氣釋放的多少可達(dá)到目的
D．探究淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)順序：淀粉+淀粉酶→置于相應(yīng)水浴溫度5min→滴斐林試劑加熱→觀察溶液顏色變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖甲乙丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖，圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或極體，乙細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體
B．若A基因在圖甲1號(hào)染色體上，不發(fā)生基因突變的情況下，a基因在染色體5上
C．若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成的過程中，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種
D．若丁圖表示發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期，則①和②都發(fā)生了染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下列表示的是植物細(xì)胞代謝的某些過程，請(qǐng)根據(jù)題意回答問題．（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a，b，c代表細(xì)胞器）

（1）該植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水的外在條件是細(xì)胞液（a）中濃度大于外界溶液濃度．
（2）圖甲顯示，在細(xì)胞器b中進(jìn)行的能量變化為光能→ATP中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能
（3）圖中物質(zhì)④是丙酮酸，在氧氣充足的情況下，進(jìn)入c中分解．
（4）圖中⑤代表的物質(zhì)其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P．
（5）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí)，測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得），據(jù)此回答：
①在15℃、lklx光照條件下，該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2112mL．
②在無(wú)光條件下25℃比15℃釋放CO2多說明溫度是通過酶的活性影響來(lái)影響代謝的．
（6）從圖中發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是溫度和光照強(qiáng)度．比較A，B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度A＞B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列描述有幾項(xiàng)是正確的（　�。�
①紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低；
②動(dòng)物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒，植物細(xì)胞都有進(jìn)行光合作用的葉綠體；
③觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，應(yīng)用高倍鏡持續(xù)觀察細(xì)胞從分裂前期到末期的變化；
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成；
⑤細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，分化的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變，而一但出現(xiàn)畸形分化就可能形成癌細(xì)胞；
⑥基因拼接技術(shù)中最常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒，其上的標(biāo)記基因通常用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞；
⑦四分體的非姐妹染色單體交叉互換導(dǎo)致基因重組是基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)；
⑧種群不僅是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位，也是物種存在的具體形式．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的消化酶抑制劑，讓害蟲無(wú)法消化食物而死．下列就該玉米對(duì)人類的安全性評(píng)論中，不符合生物學(xué)原理的是（　�。�
A．安全，不同物種的酶在結(jié)構(gòu)上有差異，該抑制劑對(duì)人體消化酶無(wú)影響
B．安全，人類通常食用煮熟的玉米，該抑制劑被高溫破壞后不會(huì)影響人體
C．不安全，該抑制劑基因能直接在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，使人無(wú)法消化食物而患病
D．不安全，該轉(zhuǎn)基因玉米可能存在一些未被人知的潛在威脅需要進(jìn)一步評(píng)估

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列幾項(xiàng)現(xiàn)代進(jìn)化論觀點(diǎn)中屬于對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說進(jìn)行豐富和發(fā)展的是（　　）
A．能夠?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料的變異有突變和基因重組
B．個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位，基因庫(kù)的改變推動(dòng)了進(jìn)化
C．變異是普遍存在的，適者生存是自然選擇的結(jié)果
D．生物的過度繁殖和有限的資源使得個(gè)體間存在生存斗爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•黑龍江模擬）關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與

B．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

D．用甲基綠和吡羅紅染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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