建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的主要包括( 。
A、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用
B、實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán),使廢物資源化
C、加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D、減輕污染,提高恢復(fù)力穩(wěn)定性
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:A、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈,可以努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用,A正確;
B、能量不能循環(huán).建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈,可以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用,使廢物資源化,B錯(cuò)誤;
C、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈,可以加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害,C正確;
D、建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈,可以減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性,D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)再循環(huán)利用;實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基、魚塘和;Ⅳ~塘.如圖是蔗基、魚塘和;、魚塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括
 

(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量持續(xù)高效地
 
;其能量利用率高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有
 
的特點(diǎn).
(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過
 
的作用,釋放出
 
,被植物利用.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)把;~塘與蔗基魚塘有機(jī)地組合在一起,優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),遵循
 
 原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

:中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
 
(1)該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,此化合物中含有
 
種氨基酸.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水而形成的,含有
 
個(gè)肽鍵,這種化合物叫做
 
肽,這樣的反應(yīng)叫做
 

(3)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的促黑色素細(xì)胞激素是一個(gè)22肽化合物,它的合成過程中需要的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA最多有多少種(  )
A、23種B、22種
C、64種D、61種

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A、噬菌體應(yīng)同時(shí)用P和S標(biāo)記
B、侵染過程中保溫時(shí)間越長(zhǎng),離心后上清液中P的放射性越低
C、染過程中攪拌不充分,離心后沉淀物中S的放射性偏高
D、該實(shí)驗(yàn)證明大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的紅花與白花是一對(duì)相對(duì)性狀,紅花對(duì)白花顯性.現(xiàn)有兩株開紅花的豌豆植株雜交,其后代紅花與白花的比例可能是(  )
A、2:1B、3:1
C、4:1D、8:l

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通金魚(tt)和透明金魚(TT)雜交,其后代為五花魚(Tt).現(xiàn)五花魚之間進(jìn)行雜交,問其后代表現(xiàn)型種類和比例是(  )
A、2種,3:1
B、2種,1:1
C、3種,1:2:1
D、3種,1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

藏羚羊是我國的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,生活在青藏高原,以青草為食.有關(guān)其體內(nèi)能量來源與去路的敘述,正確的是( 。
A、藏羚羊吃草后,同化了草中的所有能量
B、藏羚羊同化的能量全部以熱能形式散失
C、藏羚羊同化的能量全部用于自身的生長(zhǎng)和發(fā)育
D、藏羚羊吃草后,同化的能量不包括糞便中的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下能證明植物細(xì)胞具有全能性的生產(chǎn)實(shí)踐是( 。
A、從一粒菜豆種子長(zhǎng)成一棵植株
B、用植物激素培育無子果實(shí)
C、用一小塊芹菜葉片培育出一棵完整植株
D、雜交培育成優(yōu)良作物新品種

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同步練習(xí)冊(cè)答案