A、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用 |
B、實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán),使廢物資源化 |
C、加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害 |
D、減輕污染,提高恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、23種 | B、22種 |
C、64種 | D、61種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、噬菌體應(yīng)同時(shí)用P和S標(biāo)記 |
B、侵染過程中保溫時(shí)間越長(zhǎng),離心后上清液中P的放射性越低 |
C、染過程中攪拌不充分,離心后沉淀物中S的放射性偏高 |
D、該實(shí)驗(yàn)證明大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、2:1 | B、3:1 |
C、4:1 | D、8:l |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、2種,3:1 |
B、2種,1:1 |
C、3種,1:2:1 |
D、3種,1:1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、藏羚羊吃草后,同化了草中的所有能量 |
B、藏羚羊同化的能量全部以熱能形式散失 |
C、藏羚羊同化的能量全部用于自身的生長(zhǎng)和發(fā)育 |
D、藏羚羊吃草后,同化的能量不包括糞便中的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、從一粒菜豆種子長(zhǎng)成一棵植株 |
B、用植物激素培育無子果實(shí) |
C、用一小塊芹菜葉片培育出一棵完整植株 |
D、雜交培育成優(yōu)良作物新品種 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com