下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述，不正確的是（　�。�
A、復(fù)制方式為半保留復(fù)制
B、復(fù)制過(guò)程需要多種酶的參與
C、復(fù)制產(chǎn)物中，（A+T）與（G+C）的比值為1
D、復(fù)制所用的原料為脫氧核苷酸
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制
專(zhuān)題：
分析：DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程． DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復(fù)制過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制；DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
解答： 解：A、DNA復(fù)制是以親代DNA分子的兩條鏈分別為模板，形成兩個(gè)新的DNA分子，所以復(fù)制方式為半保留復(fù)制，A正確；
B、DNA復(fù)制過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶等多種酶的參與，B正確；
C、由于不知道親本DNA分子中（A+T）與（G+C）的比值，所以復(fù)制產(chǎn)物中，（A+T）與（G+C）的比值也不知道，但與原DNA分子相同，C錯(cuò)誤；
D、復(fù)制所用的原料為游離的脫氧核苷酸，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．著重理解DNA分子邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制是DNA復(fù)制的兩大特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人口問(wèn)題引發(fā)環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、砍伐森林過(guò)多，林地面積銳減
B、人類(lèi)使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境
C、人類(lèi)活動(dòng)超出環(huán)境的承受能力
D、糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長(zhǎng)的需求

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某DNA分子含有500個(gè)堿基對(duì)，其中一條鏈上 A：G：T：C=1：2：3：4；該DNA分子連續(xù)復(fù)數(shù)次后，消耗周?chē)h(huán)境中含鳥(niǎo)嘌呤的脫氧核苷酸4500個(gè)，則該DNA分子已復(fù)制了（　�。�
A、3次B、4次C、5次D、6次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列可以稱(chēng)為種群密度的是（　�。�
A、一定地區(qū)內(nèi)單位面積生物的數(shù)量
B、一口池塘中單位體積內(nèi)鰱魚(yú)的數(shù)量
C、一片森林中單位面積內(nèi)喬木的數(shù)量
D、一條江河中單位體積內(nèi)魚(yú)的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述，正確的是（　�。�
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體
B、雌性激素合成的場(chǎng)所是核糖體
C、血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
D、遺傳物質(zhì)復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．下列敘述，正確的是（　�。�
A、正常情況下，①～③的成分是保持不變的
B、①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌會(huì)增強(qiáng)
C、①～③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
D、當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①處的滲透壓會(huì)下降導(dǎo)致③處水分增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的一種方式，該物質(zhì)及其運(yùn)輸方式分別是（　�。�
A、二氧化碳，主動(dòng)運(yùn)輸
B、葡萄糖，協(xié)助擴(kuò)散
C、氨基酸，主動(dòng)運(yùn)輸
D、甘油，主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖示是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制），有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、b分泌的物質(zhì)可促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的作用
B、a與b兩者分泌的物質(zhì)在某些生理過(guò)程中可表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、a釋放的物質(zhì)具有促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水的作用
D、如果吸收的碘不足會(huì)導(dǎo)致c分泌的物質(zhì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示四個(gè)個(gè)體內(nèi)的體細(xì)胞．根據(jù)下圖所作出的判斷中，正確的是（　　）
A、如圖中可能是單倍體的細(xì)胞有三個(gè)
B、圖中的D一定是單倍體的體細(xì)胞
C、每個(gè)染色體組中含有三個(gè)染色體的是A、B、D
D、與B相適應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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同步練習(xí)冊(cè)答案