研究發(fā)現(xiàn),綠色植物的葉肉細胞在光照下,能夠吸收氧氣,將葉綠體中的C5分解,釋放CO2,這個過程被稱為光呼吸,是一個“耗能浪費”的生理過程.因此,抑制植物的光呼吸可實現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn).科研人員為探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對玉米和大豆的增產(chǎn)效果,進行了如下實驗:在玉米和大豆的營養(yǎng)生長期,選取若干生長狀況相同的玉米和大豆植株分別平均分成8組,定期分別用一定濃度的亞硫酸氫鈉溶液進行等量噴灑,實驗結(jié)果如下表所示.
亞硫酸氫鈉濃度(ppm) 0 50 100 150 200 250 300 350
 玉米(斤/畝) 600 650 690 720 750 780 790 800
 大豆(斤/畝) 500 530 560 590 600 630 610 600
(1)亞硫酸氫鈉能夠抑制乙醇酸(光呼吸的中間產(chǎn)物)氧化酶的活性,即改變了該酶的
 
,從而抑制了光呼吸的進行.通過分析表中數(shù)據(jù),可以看出亞硫酸氫鈉對
 
(填作物名稱)的作用具有兩重性.
(2)在此實驗中自變量是
 
,實驗過程中要保持光照、水分、礦質(zhì)元素等條件一致的主要原因是
 

(3)葉綠體中C5主要來自于
 
,研究表明,當葉綠體內(nèi)CO2濃度降低、O2濃度升高時,光呼吸增強,葉綠體中高濃度的O2主要來自于
 
(填具體部位).已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠大于葉肉細胞中亞硫酸氫鈉的濃度,這時亞硫酸氫鈉進入葉肉細胞是否消耗ATP?
 
(填“是”或“否”).
(4)如果要精確測定大豆的最適亞硫酸氫鈉濃度,實驗該如何進行?(請簡單說明)
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,蛋白質(zhì)變性的主要因素
專題:
分析:分析表格:實驗的自變量為亞硫酸氫鈉濃度和不同的農(nóng)作物,因變量為玉米、大豆的產(chǎn)量.
從表中數(shù)據(jù)看出,隨著亞硫酸氫鈉濃度的上升,玉米的產(chǎn)量呈上升趨勢;而大豆的產(chǎn)量先增加后略有降低,并且在濃度為250ppm左右時產(chǎn)量最高.
解答: 解:(1)酶的化學(xué)本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì),亞硫酸氫鈉能夠抑制乙醇酸(光呼吸的中間產(chǎn)物)氧化酶的活性,即改變了該酶的空間結(jié)構(gòu),從而抑制了光呼吸的進行.通過分析表中數(shù)據(jù),可以看出隨著亞硫酸氫鈉濃度的上升,大豆的產(chǎn)量先增加后略有降低,并且在濃度為250ppm左右時產(chǎn)量最高,由此說明亞硫酸氫鈉對大豆的作用具有兩重性.
(2)在此實驗中自變量是亞硝酸氫鈉濃度和不同農(nóng)作物,實驗過程中要保持光照、水分、礦質(zhì)元素等條件一致的主要原因是排除無關(guān)變量的干擾.
(3)葉綠體中C5主要來自于三碳化合物的還原,研究表明,當葉綠體內(nèi)CO2濃度降低、O2濃度升高時,光呼吸增強,葉綠體中高濃度的O2主要來自于類囊體結(jié)構(gòu)的薄膜上(光反應(yīng)過程中水光解產(chǎn)生氧氣和[H]).物質(zhì)由高濃度向低濃度一側(cè)運輸時屬于被動運輸,該過程中不需要消耗能量.
(4)表中看出,亞硫酸氫鈉濃度在250ppm時大豆產(chǎn)量最高,如果要精確測定大豆的最適亞硫酸氫鈉濃度,應(yīng)在200~300ppm之間進行多組亞硝酸氫鈉溶液濃度梯度平行實驗.
故答案為:
(1)空間結(jié)構(gòu)   大豆
(2)亞硝酸氫鈉濃度和不同農(nóng)作物    排除無關(guān)變量的干擾
(3)三碳化合物的還原    類囊體結(jié)構(gòu)的薄膜上    否
(4)在200~300ppm之間進行多組亞硝酸氫鈉溶液濃度梯度平行實驗
點評:本題考查了光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生分析實驗?zāi)芰蛯嶒炘O(shè)計能力,考生要能夠從實驗表格中獲取解題的信息,明確實驗的自變量、因變量,并且無關(guān)變量要保持相同且適宜;識記光合作用的場所和發(fā)生的物質(zhì)變化;能夠在原有實驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計相關(guān)實驗進行探究.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖四幅圖的描述正確的是(  )
A、圖1中染色體復(fù)制在a階段完成,中心體則在b時期完成復(fù)制
B、圖2中的溫度在b時淀粉酶在高溫下因肽鍵斷裂導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)改變,活性降低
C、圖3中bc段和de段的變化都會引起C3含量的下降
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性.請據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細胞膜的主要成分中有[
 
]
 

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="xsah5uk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (填“主動運輸”或“被動運輸”).
(3)對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的[
 
]
 
的活性.
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸,請設(shè)計實驗加以證明.
①實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
 

c.一段時間后測定兩組根系對Ca2+、K+的吸收速率.
②實驗結(jié)論:
若甲組植株對Ca2+、K+的吸收速率
 
(大于/小于/等于)乙組吸收速率,說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物的生長發(fā)育過程中,植物激素之間通過相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動.某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進插條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗,結(jié)果如圖二所示.請結(jié)合圖以及相關(guān)知識,分析回答下列問題.

(1)根據(jù)教材內(nèi)容可知,生長素與乙烯的關(guān)系是圖中的
 
(填“1”或“2”)過程先發(fā)生,
 
(填“1”或“2”)過程后發(fā)生.其中生長素通過促進
 
,而促進植株生長.
(2)用脫落酸處理枝條的葉柄,能促進葉柄脫落,脫落酸的這種作用,可以用生長素、
 
 
來抵消,從而延遲脫落.
(3)已知在生長素存在的條件下,生長素促進細胞核的分裂,而細胞分裂素可促進細胞質(zhì)的分裂;則在細胞分裂過程中,兩者作用的時期分別是
 
、
 
;如果缺少細胞分裂素,就會形成
 
細胞.
(4)生產(chǎn)實踐中常使用NAA作為植物生長調(diào)節(jié)劑,NAA的作用時間比內(nèi)源植物激素的作用時間長久,其原因是
 

(5)圖二所示的實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
,無關(guān)變量是
 
(至少寫兩個).

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖生態(tài)系統(tǒng)與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:
(1)圖一為草原生態(tài)系統(tǒng)中某物種種群數(shù)量的變化圖

1-5年種群呈
 
增長,30年間種群數(shù)量最多在第
 
年,15-20年間種群數(shù)量
 

(2)圖二為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié):甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是
 
;這種反饋調(diào)節(jié)對該生態(tài)系統(tǒng)起了什么作用?
 

(3)圖三為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的反饋調(diào)節(jié):這種機制調(diào)節(jié)叫
 
調(diào)節(jié),與(2)中所述調(diào)節(jié)的不同之處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)做了如下實驗:取A、B兩支試管,在A管中加入煮熟的蠶豆子葉,B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉.在兩管中分別加入甲烯藍溶液(注:甲烯藍氧化態(tài)為藍色,接受氫后為無色)一段時間后倒出溶液,兩管中的子葉都呈藍色.然后,兩管分別加水淹沒子葉、抽氣,在水面上覆蓋適量石蠟油,37℃保溫一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色,B管中的子葉藍色變淺.取出子葉放在濾紙上,一段時間后,發(fā)現(xiàn)A管中取的子葉不變色,B管中取出的子葉藍色變深.
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,回答問題:
(1)37℃保溫一段時間后,B管子葉藍色變淺的原因是
 

(2)濾紙上B管子葉藍色變深的原因是
 
,A管子葉37℃保溫后不變色的原因是
 

(3)該實驗設(shè)置A管的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,下列有關(guān)人在劇烈運動時,對內(nèi)環(huán)境生理變化過程描述錯誤的是(  )
A、大量出汗失鈉,對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內(nèi)液
B、體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,皮膚血管舒張,增大血流量增大散熱
C、劇烈運動的后期肌肉出現(xiàn)無力現(xiàn)象,是大量出汗失鈣引起的
D、內(nèi)環(huán)境中的HCO-3、HPO2-4等離子對血漿pH的相對穩(wěn)定有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過程,其中①~⑤表示過程,字母表示細胞、組織或植株.下列說法正確的是(  )
A、①表示等滲溶液中用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞獲得原生質(zhì)體
B、e是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細胞的細胞壁是否再生
D、植物基因工程和植物體細胞雜交都能克服遠緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色水蘿卜塊根細胞的液泡中含有已呈紫紅色的花青素.將塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化.若進行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅.其原因是( 。
A、細胞壁在加溫中受到破壞
B、水溫增高,花青素的溶解度加大
C、加溫使細胞膜和液泡膜失去了選擇透過性
D、加溫破壞了液泡結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案