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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體 |
B、同一生物的不同細(xì)胞會因細(xì)胞分化而導(dǎo)致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的 |
C、藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無 |
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠色植物的光反應(yīng)可以在暗處進(jìn)行,暗反應(yīng)也可以在光下進(jìn)行 |
B、大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP可以直接來源于光合作用 |
C、水果貯存時充入N2和CO2的目的主要是抑制無氧呼吸,延長水果的貯存時間 |
D、即使給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2,也無法檢測到有氧氣生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 | |
① | DNA | 甲基綠 | 綠色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 紅色 |
③ | 淀粉 | 班氏試劑 | 磚紅色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A、①④ | B、②③ | C、①③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)調(diào)查某環(huán)境中某種蝗蟲第一年的種群數(shù)量為N0,如果在理想狀況下,每年的增長率(λ)保持不變,且λ=1.2,則第三年該種群數(shù)量為N0(1.2)×3 |
B、某海灘黃泥螺現(xiàn)存量約為4000噸,每年該種群最多可增加400噸,若要充分利用而又不影響可持續(xù)發(fā)展,則理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為4000噸 |
C、在由草、兔、狼組成的一條食物鏈中,兔同化的能量,其去向應(yīng)包括通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量、通過狼的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量及流入到狼體內(nèi)的能量等 |
D、在由草、兔、狼組成的一條食物鏈中,狼每增加1Kg體重至少要消耗草100kg |
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