13．Akita小鼠是一種糖尿病模型小鼠，該小鼠由于胰島素基因突變干擾了胰島素二硫鍵的形成，大量錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)累積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，導(dǎo)致相關(guān)細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能持續(xù)紊亂，并最終啟動(dòng)該細(xì)胞的凋亡程序．下列敘述不正確的是（　�。�
A．胰島素空間結(jié)構(gòu)的形成離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會(huì)誘發(fā)某些特定基因的表達(dá)
C．Akita小鼠胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞大量凋亡
D．Akita小鼠體內(nèi)肝臟細(xì)胞中的脂質(zhì)合成也會(huì)受到影響

分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來(lái)源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來(lái)源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．

解答 解：A、肽鏈的折疊、纏繞形成蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，通過(guò)題干中這句話“小鼠由于胰島素基因突變干擾了胰島素二硫鍵的形成，大量錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)累積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中”，可以看出胰島素空間結(jié)構(gòu)的形成離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工，A正確；
B、根據(jù)題意“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能持續(xù)紊亂，并最終啟動(dòng)該細(xì)胞的凋亡程序”，而細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡，即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會(huì)誘發(fā)凋亡基因的表達(dá)，B正確；
C、胰島素基因在小鼠胰島B細(xì)胞表達(dá)，則Akita小鼠胰島B細(xì)胞大量死亡，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)題干信息，Akita小鼠胰島素合成受阻，胰島素促進(jìn)糖進(jìn)入組織細(xì)胞，促進(jìn)糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解，或轉(zhuǎn)變成脂肪等非糖物質(zhì)，故Akita小鼠體內(nèi)肝臟細(xì)胞中的脂質(zhì)合成也會(huì)受到影響，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查分泌蛋白的合成、細(xì)胞的凋亡、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生提取題干信息和分析問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于物質(zhì)鑒定中選用的試劑、實(shí)驗(yàn)操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
項(xiàng)目脂肪CO2葡萄糖蛋白質(zhì)
試劑蘇丹Ⅲ染液酸性的重鉻酸鉀溶液斐林試劑雙縮脲試劑
水浴加熱不加熱不加熱加熱不加熱
觀察顯微鏡觀察直接觀察直接觀察直接觀察
現(xiàn)象紅色灰綠色磚紅色紫色
A．脂肪，CO2B．CO2，蛋白質(zhì)C．脂肪，葡萄糖D．葡萄糖，蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）研究表明，圖甲結(jié)構(gòu)②上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多，則其功能越復(fù)雜．
（2）若圖甲是動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，則核仁相對(duì)較大，利用該細(xì)胞成功地進(jìn)行了克隆實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．
（3）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞結(jié)構(gòu)③與該細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體結(jié)構(gòu)的形成有關(guān)．
（4）在乙圖中，屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是AE（填字母），D細(xì)胞的名稱是極體或次級(jí)精母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡過(guò)程中，與之相關(guān)的基因表達(dá)水平下降
B．減數(shù)第一次分裂同源染色體分離，同時(shí)非同源染色體自由組合
C．衰老細(xì)胞的形成是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果
D．造血干細(xì)胞分化成血細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．比較分析材料中的表格，回答問(wèn)題：
玉米人玉米人
氧44.4314.62硫0.170.78
碳43.5755.99氯0.140.47
氮1.469.33鎂0.180.16
氫6.247.46鐵0.080.012
鉀0.921.09硅1.170.005
鈣0.244.67鋅---0.01
磷0.203.11
（1）組成玉米和人體的含量較多的元素是：C、H、O、N等四種．其中C是最基本的元素．
（2）不同生物體的組成元素種類基本相同，這說(shuō)明生物界和非生物界具統(tǒng)一性；
（3）不同生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相差很大，這說(shuō)明生物界和非生物界具差異性． 
（4）Zn是大量元素還是微量元素？微量元素．人體缺鋅，會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，尤其是影響智力和生殖器官的發(fā)育，這說(shuō)明了鋅是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的元素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．草莓是一種重要經(jīng)濟(jì)作物之一，對(duì)其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究，可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn)．圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；圖2表示草莓不同生長(zhǎng)發(fā)育期（分別為幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和生殖生長(zhǎng)期）光合作用合成量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系；圖3表示溫度對(duì)草莓光合作用和呼吸作用的影響（以測(cè)定的放氧和耗氧速率為指標(biāo)）．

（1）圖1中，Q點(diǎn)和P點(diǎn)相比，限制草莓單株光合強(qiáng)度的主要外界因素有光照和CO2等．圖2曲線 Z1、Z2、Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中反應(yīng)的光反應(yīng)和暗不同．
（2）由圖3可知，適合草莓生長(zhǎng)的最適溫度是35℃．若一直處于M點(diǎn)條件下，該植物能（填“能”或“不能”）表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．
氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道，氣孔導(dǎo)度表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對(duì)量，能反映氣孔張開(kāi)的程度．研究小組探究了草莓（植物 A）和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化，結(jié)果見(jiàn)下表．
時(shí)刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物A氣孔導(dǎo)度383530728152538
植物B氣孔導(dǎo)度11203830352011
（3）據(jù)表分析可知，一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是植物A主要在夜間吸收CO2植物B主要在白天吸收CO2（或吸收CO2的時(shí)間不同）．沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物A（或草莓）．
（4）圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程．凌晨3：00時(shí)，①②③④四種生理過(guò)程中，植物A和植物B都能完成的是①②，產(chǎn)生ATP的是①②．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．細(xì)胞是生命體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．如圖A、B、C是三種不同類型的細(xì)胞．分析作答：

關(guān)于圖A：
（1）構(gòu)成圖中[1]的基本支架是磷脂雙分子層，[1]功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性．
（2）若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞，則色素主要存在于[14]液泡（[]內(nèi)寫(xiě)數(shù)字，橫線上寫(xiě)文字，下同）．如果細(xì)胞外溶液濃度大于（填“大于”或“等于”或“小于”）細(xì)胞液濃度，該結(jié)構(gòu)會(huì)越來(lái)越�。�
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[11]線粒體供給，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖，完成上述生理過(guò)程所需的酶是由[13]核糖體合成的，所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將先擴(kuò)散到[4]葉綠體處被利用．
關(guān)于圖B：
（4）與高等植物細(xì)胞相比較，該細(xì)胞特有的細(xì)胞圖是[5]中心體．
（5）如果該細(xì)胞能分泌抗體，則抗體從合成到分泌出細(xì)胞，要經(jīng)過(guò)3、9（用標(biāo)號(hào)表示）加工才能分泌出細(xì)胞外．
關(guān)于圖A、B、C：
（6）A、B、C三細(xì)胞中，能光合作用但是沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞是C．
（7）與C細(xì)胞相比，A、B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最主要特點(diǎn)是有核膜包圍的細(xì)胞核．
（8）圖中A、B、C三細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)包括（答出兩條即可）：①都有細(xì)胞膜，②都有核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因重組和染色體變異的敘述，正確的是（　　）
A．不同配子的隨機(jī)組合體現(xiàn)了基因重組
B．染色體倒位和易位不改變基因數(shù)量，對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響
C．通過(guò)誘導(dǎo)多倍體的方法可培育出作物新類型
D．孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1紫花植株自交后代發(fā)生性狀分離的現(xiàn)象體現(xiàn)了基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．在正常和干旱條件下，研究人員測(cè)得某種植物一晝夜氣孔開(kāi)放度與CO2吸收速率的變化情況如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
　項(xiàng)目　0：004：00　8：0012：00　16：0020：00　24：00　
正
常		　氣孔開(kāi)放度（%）9090　9070　85　90　90　
　CO2吸收速率相對(duì)值-20-200100　30-20　-20　
干
旱
　氣孔開(kāi)放度（%）		7070100157070

　CO2吸收速率相對(duì)值		　4040　　極少054040
（1）由表格信息看出，干旱條件下該植物在夜間的CO2吸收速率明顯大于（填“大于”或“小于”）正常條件下．該植物通過(guò)氣孔外界吸收進(jìn)來(lái)的CO2與五碳化合物結(jié)合才能被還原．
（2）正常條件下，8：00時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；12：00時(shí)，該植物進(jìn)行光合作用利用CO2的速率相對(duì)值為120；16：00時(shí)，該植物的CO2吸收率比12：00時(shí)低的原因主要是環(huán)境中的光照較低．
（3）在干旱條件下4：00，植物不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因是無(wú)光照光反應(yīng)不能進(jìn)行，不能向暗反應(yīng)提供[H]和ATP 呼吸作用釋放和夜間吸收并儲(chǔ)存的二氧化碳；12：00時(shí)，該植物CO2吸收速率相對(duì)值為0的原因是氣孔關(guān)閉．

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