科學(xué)家用人工合成的染色體片段成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活，未見明顯異常，關(guān)于該重組酵母菌的敘述不正確的是（　�。�
A、導(dǎo)致酵母菌的基因多樣性增加
B、導(dǎo)致酵母菌的進化方向發(fā)生改變
C、該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、酵母菌的表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響
考點：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：解答本題的關(guān)鍵審清題意．題干中提出“科學(xué)家用人工合成的染色體片段成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段”，由此判斷該種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．
解答： 解：A、人工合成的染色體片段與原有染色體存在基因的差異，并且重組酵母菌能存活，這將導(dǎo)致酵母菌的基因多樣性增加，故A正確；
B、決定生物進化方向的是自然選擇，而題中所說“重組酵母菌能存活，未見明顯異�！�，此過程并未發(fā)生生存斗爭，所以不能確定進化方向是否發(fā)生改變，故B錯誤；
C、具體可得，該種變異可以歸類為染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，故C正確；
D、表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果，因此該種重組酵母菌的表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響，故D正確．
故選B．
點評：本題考查了生物進化和染色體變異的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能從題干中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生仁切片脂肪油脂，需保持細胞處于活體狀態(tài)
B、觀察植物細胞有絲分裂現(xiàn)象，需保持細胞處于活體狀態(tài)
C、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象，需保持細胞處于活體狀態(tài)
D、觀察小麥幼根細胞分化現(xiàn)象，需保持細胞處于活體狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　　）
A、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
B、細胞膜上的受體是細胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)
C、質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓升高
D、胰島素通過細胞膜的分泌需要耗能

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科目：高中生物 來源： 題型：

核糖體中合成的物質(zhì)不可能具有的功能是 （　�。�
A、調(diào)節(jié)生命活動
B、攜帶遺傳密碼子
C、為生命活動提供能量
D、參與主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人在適宜溫度條件下做了以下的實驗，在一普通錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并瓶口加塞，實驗裝置如圖1所示．圖2曲線中能正確表示其實驗結(jié)果的是（　　）
A、①③B、②③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)免疫的問題．
流行性感冒的病原體是流感病毒，甲型H1N1流感病毒是其中之一．H1N1指代病毒表面的糖蛋白．H代表紅細胞凝集素，共有1-15個亞型，N代表神經(jīng)氨酸苷酶，共有1-9種亞型．此病毒H和N均是1型，因此稱為H1N1．甲型H1N1病毒為單鏈RNA病毒．
（1）甲型流感病毒有許多亞型，如H1N1、H2N2、H3N2、H5N1等．H1N1與H2N22不同處是
 
．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是
 
．制作甲流疫苗時，先將病毒裂解，再收集起那些病毒表面“觸角”H1和N1，也包括一些其他無害的蛋白質(zhì)，這些是構(gòu)成疫苗的主要組成部分．
（2）通過上述方法制成疫苗注入人體，進入體內(nèi)的H1、N1會受到免疫系統(tǒng)的排斥被稱為
 
；一些其他無害的蛋白質(zhì)也成為疫苗的組成部分，這些無害蛋白質(zhì)是否可有可無、只是疫苗制備過程的副產(chǎn)品？
 
，理由
 
．
（3）H1或N1等糖蛋白進入人體后，B淋巴細胞產(chǎn)生的免疫反應(yīng)是
 
；此后當甲流病毒侵入人體時，免疫系統(tǒng)的反應(yīng)過程是
 
．
（4）接種過甲流疫苗與沒有接種疫苗的人相比，機體的免疫反應(yīng)特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

0℃以上的低溫能對喜溫植物玉米造成傷害，不同的日溫和夜溫組合下玉米產(chǎn)量有明顯差異，對此科研人員進行了有關(guān)實驗研究．
實驗一：從甲、乙、丙三個品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干，平均分為三組，分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天（其他各種條件都相同且適宜），實驗結(jié)果如圖：
實驗二：將生長狀況相同的丙玉米的幼苗分成若干組，分別置于不同日溫和夜溫組合下生長（其他各種條件都相同且適宜）．一定時間后測定幼苗的高度，結(jié)果如下表：
夜溫（℃）
平均高度（cm）
日溫（℃）		 11 17 83
30 -- 33.2 19.9
23 30.7 24.9 15.8
17 16.8 10.9 --
注：標“”為該組合末做實驗
（1）實驗一的目的是
 
，對照組的處理溫度是
 
℃．
（2）甲、乙、丙三個品種中最耐低溫的是
 
，判斷的依據(jù)是，該品種在低溫條件下①
 
，②
 
．
（3）實驗二幼苗生長最快的溫度組合是：日溫
 
℃，夜溫
 
℃．
（4）實驗二出現(xiàn)上述結(jié)果的原因最可能是：
白天：
 
．
夜間：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將經(jīng)處理后的胚胎干細胞，移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后，該鼠血糖濃度趨近正常．上述事實說明（　　）
A、該過程體現(xiàn)了胚胎干細胞的全能性
B、移植的細胞中所有基因都得到表達
C、干細胞經(jīng)處理后進行了定向分化
D、移植的細胞具有無限增殖的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題．
由于神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不同，突觸可分為興奮性突觸和抑制性突觸．下圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用過程．（橫線上填文字，[]內(nèi)填數(shù)字）

（1）圖中神經(jīng)遞質(zhì)貯存在神經(jīng)末梢的[]
 
內(nèi)，當興奮抵達神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)釋放與位于[]
 
上的受體結(jié)合，引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制．圖1和圖2中表示神經(jīng)遞質(zhì)的分別是
 
和
 
，它們的化學(xué)成分是否相同？
 
．
（2）靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞膜的膜電位狀態(tài)是
 
（填膜兩側(cè)電位）．圖1中當Na+流入A細胞時，A細胞膜上的電位變化是
 
，于是產(chǎn)生神經(jīng)沖動．圖2中，當Cl-流入B細胞時，是否會產(chǎn)生神經(jīng)沖動？
 
，原因是
 
．
（3）不同麻醉劑的作用機理不同，有些麻醉劑屬于遞質(zhì)類似劑，能與受體結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時類似的效果，遞質(zhì)類似劑麻醉劑的作用效果相當于圖中的[]．

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