回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
由于神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不同,突觸可分為興奮性突觸和抑制性突觸.下圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用過(guò)程.(橫線上填文字,[]內(nèi)填數(shù)字)

(1)圖中神經(jīng)遞質(zhì)貯存在神經(jīng)末梢的[]
 
內(nèi),當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)釋放與位于[]
 
上的受體結(jié)合,引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制.圖1和圖2中表示神經(jīng)遞質(zhì)的分別是
 
 
,它們的化學(xué)成分是否相同?
 

(2)靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞膜的膜電位狀態(tài)是
 
(填膜兩側(cè)電位).圖1中當(dāng)Na+流入A細(xì)胞時(shí),A細(xì)胞膜上的電位變化是
 
,于是產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).圖2中,當(dāng)Cl-流入B細(xì)胞時(shí),是否會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)?
 
,原因是
 

(3)不同麻醉劑的作用機(jī)理不同,有些麻醉劑屬于遞質(zhì)類似劑,能與受體結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時(shí)類似的效果,遞質(zhì)類似劑麻醉劑的作用效果相當(dāng)于圖中的[].
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程:神經(jīng)元在靜息時(shí)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù). 
突觸分為突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放,作用于突觸后膜受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者是抑制.
解答: 解:(1)圖中神經(jīng)遞質(zhì)貯存在神經(jīng)末梢的突觸小泡內(nèi),當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)釋放與位于突觸后膜上的受體結(jié)合,引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制.圖1后一個(gè)神經(jīng)元興奮,圖2中后一個(gè)神經(jīng)元沒(méi)有興奮,表示神經(jīng)遞質(zhì)分別是興奮性遞質(zhì)③和抑制性遞質(zhì)⑤,二者不同.
(2)靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞膜的膜電位狀態(tài)是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)Na+流入A細(xì)胞時(shí),A細(xì)胞膜上的電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變成外負(fù)內(nèi)正.但是,當(dāng)Cl-流入B細(xì)胞時(shí),后一個(gè)神經(jīng)元不會(huì)發(fā)生電位逆轉(zhuǎn),因此也不會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng).
(3)遞質(zhì)類似劑麻醉劑與受體結(jié)合后,抑制后膜興奮,因此作用效果相當(dāng)于圖中的⑤.
故答案為:(1)①突觸小泡   ④突觸后膜   ③⑤不同
(2)外正內(nèi)負(fù)    由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變成外負(fù)內(nèi)正    不會(huì)    沒(méi)有形成動(dòng)作電位,也就不能產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)        (3)⑤
點(diǎn)評(píng):本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞,意在考查考生獲取信息的能力,以及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用人工合成的染色體片段成功替代了酵母菌的第6號(hào)和第9號(hào)染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活,未見(jiàn)明顯異常,關(guān)于該重組酵母菌的敘述不正確的是( 。
A、導(dǎo)致酵母菌的基因多樣性增加
B、導(dǎo)致酵母菌的進(jìn)化方向發(fā)生改變
C、該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D、酵母菌的表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大棚中種植的植物其光合作用會(huì)受到多種因素的影響,在下曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn),對(duì)它們的含義的敘述正確的有( 。
①M(fèi)點(diǎn)時(shí),植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體
②若適當(dāng)降低大棚溫度,則N點(diǎn)將會(huì)向右移動(dòng)
③O點(diǎn)時(shí),限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度
④P點(diǎn)時(shí),若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照,綠光燈效果最好
⑤Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí),適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)25~40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
.根據(jù)圖1 結(jié)果推測(cè),如果將A、B兩種植物混合種植在一個(gè)密閉環(huán)境中,能存活較長(zhǎng)時(shí)間的是
 

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min(此點(diǎn)兩曲線相交),A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 

(3)實(shí)驗(yàn)二中,光照強(qiáng)度為a klx時(shí),A植物產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是
 
.B植株產(chǎn)生的O2的去路有
 

(4)若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重
 
,B植物的干重將
 

(5)若將B種植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:
組  別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù),該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
; 30℃時(shí)真正光合速率為:
 
mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中鯽魚和輪蟲的關(guān)系是
 
,未表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的成分還有
 
;對(duì)鯽魚用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度,若部分標(biāo)志物脫落則調(diào)查的結(jié)果比實(shí)際值
 

(2)輪蟲屬于圖2中
 
;大氣中的CO2可用
 
表示,它通過(guò)
 
作用進(jìn)入生物群落.
(3)若如圖表示兩種動(dòng)物利用食物的部分過(guò)程,植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的
 
(填寫A或B)部分,能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為
 
(用序號(hào)表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光合作用的暗反應(yīng)中沒(méi)有消耗的物質(zhì)是( 。
A、五碳化合物和酶
B、H2O和CO2
C、[H]和ATP
D、三碳化合物和五碳化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的A、B、C表示3個(gè)自然條件有差異的地區(qū),地區(qū)間的黑粗線表示存在一定的地理隔離.A地區(qū)某些個(gè)體由于機(jī)會(huì)開(kāi)始分布到B、C地區(qū),并逐漸形成兩個(gè)新物種,③中的甲、乙、丙分別表示3個(gè)種群.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B、甲、乙兩個(gè)種群的基因庫(kù)存在較大的差異,不能進(jìn)行基因交流
C、乙、丙兩個(gè)種群存在地理隔離,但兩種群的基因頻率相同
D、甲、丙種群存在生殖隔離,兩個(gè)種群基因庫(kù)組成完全不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖代表人體體液免疫的過(guò)程.相關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞I和細(xì)胞Ⅲ均能識(shí)別抗原
B、在①和⑨所在的階段中,可能有巨噬細(xì)胞的參與
C、免疫過(guò)程⑥比⑦要慢,免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)
D、圖中免疫活性物質(zhì)是抗體、淋巴因子、溶菌酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)相對(duì)封閉的孤島上生存著大量女婁菜植株(2N=24),其性別決定方式為XY型.
Ⅰ.女婁菜正常植株呈綠色,部分植株呈金黃色且僅存在于雄株中(控制相對(duì)性狀的基因?yàn)锽、b),以下是三組雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)組別 母本 父本 子一代表現(xiàn)型及比例
綠色 金黃色 全為綠色雄株
綠色 金黃色 綠色雄株:金黃色雄株=1:1
綠色 綠色 綠色雌株:綠色雄株:金黃色雄株=2:1:1
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),推測(cè)該島上沒(méi)有金黃色雌株的原因是
 

(2)金黃色是
 
性狀,寫出第Ⅲ組子一代中“綠色雌株”的基因型
 

(3)若第Ⅲ組的子一代植株隨機(jī)交配,則子二代中b基因的頻率為
 

Ⅱ.女婁菜控制植株高莖(A)和矮莖(a)的基因位于常染色體上.現(xiàn)將矮莖綠葉雌株(甲)和高莖綠葉雄株(乙)雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為高莖綠葉雌株:高莖綠葉雄株:高莖金黃色雄株=2:1:1.
(1)若把F1中的高莖綠葉雌株和F1中的高莖綠葉雄株進(jìn)行雜交,則F2中矮莖金黃色植株所占的比例為
 

(2)在重復(fù)1000次甲×乙雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中,在F1中偶然收獲到了一株矮莖綠葉雄株(丙).科研人員通過(guò)對(duì)丙植株相關(guān)細(xì)胞有絲分裂中期染色體數(shù)目和基因組成的檢測(cè),對(duì)此異常結(jié)果進(jìn)行了以下分析.
丙植株有絲分裂中期染色體數(shù)目 丙植株有絲分裂
中期細(xì)胞基因組成
乙植株花粉異,F(xiàn)象
24
 
常染色體丟失了基因A所在的片段
23 aaBB
 
24 aaaaBB
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案