A. | 核酸、酶、果糖、脂肪都含有 C、H、O、N四種元素 | |
B. | ATP中的“T”代表胸腺嘧啶 | |
C. | 磷脂參與構(gòu)成的細胞器有線粒體、核糖體等 | |
D. | 堿基的特定排列順序構(gòu)成了每一個 DNA分子的特異性 |
分析 糖類:僅含C、H、O;脂質(zhì):C、H、O(脂肪和固醇);C、H、O、N、P(磷脂);蛋白質(zhì):主要含C、H、O、N;核酸:C、H、O、N、P.
ATP又叫三磷酸腺苷,簡稱為ATP,其結(jié)構(gòu)式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團.“~”表示高能磷酸鍵.
DNA分子的穩(wěn)定性,主要表現(xiàn)在DNA分子具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序;特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列.
解答 解:A、果糖、脂肪都只含有 C、H、O三種元素,A錯誤;
B、ATP中的“T”代表三個,B錯誤;
C、核糖體是無膜的細胞器,不含磷脂,C錯誤;
D、堿基的特定排列順序構(gòu)成了每一個 DNA分子的特異性,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了有關(guān)細胞中化合物的組成和特點,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中b是脫水縮合,產(chǎn)生的水中氧僅來自于氨基酸的羧基,完成的場所是乙圖① | |
B. | 細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 與甲圖c過程有關(guān)的細胞器是乙圖中③②⑤,⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì) | |
D. | 在甲狀腺球蛋白合成過程中,膜面積基本保持不變的有②和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 18+XY | B. | 18+YY | C. | 18+XX或18+YY | D. | 9+X或9+Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程中只有部分基因得到表達 | |
B. | b過程中核酸的種類和含量會發(fā)生變化 | |
C. | c過程形成富含脂肪的細胞時核DNA含量減少 | |
D. | f過程所形成的子細胞中部分具有細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)定性 | B. | 多樣性 | C. | 特異性 | D. | 可變性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
B. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型 | |
D. | 基因突變對生物自身大多是有害的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于水稻葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是
A.光合作用和呼吸作用不能同時進行
B.光合作用的產(chǎn)物都能被線粒體直接利用
C.呼吸作用產(chǎn)生的ATP主要用于光合作用
D.光合作用產(chǎn)生的[H]不能用于呼吸作用
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