研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱(chēng)為遞質(zhì)共存現(xiàn)象下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、興奮在突觸中的傳遞有賴(lài)于生物膜的選擇透過(guò)性
B、興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能
C、同一突觸后膜上可能存在多種受體
D、共存的遞質(zhì)可能引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制
考點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題：
分析：神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中，由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是通過(guò)胞吐作用完成的，這體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性，遞質(zhì)作用于突觸后膜并與受體特異性的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能．
解答： 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是通過(guò)胞吐作用完成的，這體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、遞質(zhì)作用于突觸后膜并與受體特異性的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能，B正確；
C、由于突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，那么同一突觸后膜上也可能相應(yīng)地存在兩種或多種受體，C正確；
D、從遞質(zhì)作用的性質(zhì)來(lái)看，分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，可能引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查突觸及興奮在突觸中的傳遞等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)正常夫婦，雙方都有耳垂（控制耳垂的基因在常染色體上），結(jié)婚后生了一個(gè)白化且無(wú)耳垂的孩子，若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，有耳垂但患白化病的概率是（　　）
A、
3
8
B、
3
16
C、
3
32
D、
5
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常情況下，下列生物細(xì)胞中不含同源染色體的是（　�。�
①體細(xì)胞　�、诖渭�(jí)卵母細(xì)胞　 ③精子　 ④受精卵．
A、①②B、①③C、①③④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆高莖（T）對(duì)矮莖（t）是顯性；圓粒（R）對(duì)皺粒（r）是顯性，四組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下
親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型
高莖圓粒高莖皺粒矮莖圓粒矮莖皺粒
①高莖圓粒×矮莖皺粒66707369
②矮莖圓�！粮咔o皺粒123000
③矮莖圓粒×高莖皺粒848000
④高莖皺�！涟o圓粒9910410496
（1）寫(xiě)出每組雜交組合親本的基因型．
①
 
；②
 
；③
 
；④
 

（2）驗(yàn)證自由組合定律的為
 
實(shí)驗(yàn)，是以上的第
 
組實(shí)驗(yàn)，
（3）讓第二組的子代高莖圓粒自交，后代表現(xiàn)型比例為
 
，其中重組類(lèi)型所占比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素、胰島素的運(yùn)輸途徑不同
B、甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎是全身的細(xì)胞
C、激素的作用是促進(jìn)靶細(xì)胞的新陳代謝
D、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水，下列關(guān)于水的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
B、正在萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水的比值上升
C、在線(xiàn)粒體、葉綠體和核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)都有水生成
D、在天然無(wú)污染的泉水中，含有B、Fe、K、Zn、Cu等人體必需的微量元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的甲是某種高等動(dòng)物（2N=4）細(xì)胞分裂的一組圖象；乙表示該種動(dòng)物生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)；丙為某基因遺傳病的系譜圖，等位基因?yàn)锳和a．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中表示的生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，有絲分裂過(guò)程中形態(tài)固定的時(shí)期是[
 
]
 
，細(xì)胞a的名稱(chēng)是
 
．
（2）圖乙中E～F發(fā)生的現(xiàn)象叫
 
，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的圖甲中的圖象是
 
，著絲點(diǎn)分裂的區(qū)段是
 
，同源染色體分離發(fā)生的區(qū)段是
 
．
（3）圖丙中Ⅲ10的基因型可能是
 
，若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚生出患病孩子的概率是
 
，請(qǐng)說(shuō)明禁止近親結(jié)婚的理由
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果使用藥物抑制細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的活性，則物質(zhì)X的運(yùn)輸速率迅速下降；如果抑制呼吸作用，卻對(duì)其運(yùn)輸速率沒(méi)有影響．對(duì)該物質(zhì)運(yùn)輸方式的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該方式是被動(dòng)運(yùn)輸
B、與甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式相同
C、該方式是順濃度梯度運(yùn)輸?shù)?/span>
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞通常為該種方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，做不到的是（　　）
A、檢驗(yàn)?zāi)さ某煞种饕橇字偷鞍踪|(zhì)
B、觀(guān)察細(xì)胞吸水后的體積變化
C、離心后可獲得純凈的細(xì)胞膜
D、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法和過(guò)程

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