人類多指基因(T)對正常指(t)為顯性，白化基因(a)對正�；�(A)為隱性，都是在常染色體上且獨立遺傳。一個家庭中，父親是多指，母親一切正常，他們有一個白化病而手指正常的孩子，則下一個孩子只有一種病和同時有兩種病的概率分別是
A.3／4、1／4 B.1／2、1／8 C.1／4、1／4 D.1／4、1／8
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如果小偃麥早熟(A)對晚熟(a)是顯性，抗干熱(B)對不抗干熱(b)是顯性，兩對基因自由組合，在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中，以某親本與雙隱性純合子雜交，如果F1代只有一種表現(xiàn)型，此親本基因型可能有幾種
A．1 B．2 C．3 D．4
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是（ ）
| A．經(jīng)健那綠染色，可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體 |
| B．經(jīng)甲基綠染色，可觀察到紅色的細(xì)胞核 |
| C．經(jīng)吡羅紅染色，可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì) |
| D．經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到紅色顆粒狀的蛋白質(zhì) |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
對下列有關(guān)實例形成原理的解釋，正確的是（ ）
| A．無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理 |
| B．培育無籽西瓜是利用了單倍體育種的原理 |
| C．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理 |
| D．“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
一個由15N標(biāo)記的DNA分子，在沒有15N的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制5次后含15N的DNA分子占DNA分子總數(shù)的
| A．1/10 | B．1/5 | C．1/16 | D．1/32 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列敘述與該圖不相符的是
| A．在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開 |
| B．圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同 |
| C．圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達(dá)過程中 |
| D．圖中合成相關(guān)物質(zhì)時，堿基配對方式有不同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，其中敘述正確的是： ( )
| A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖； |
| B．利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精進行脫色處理，實驗結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì)，紅色主要分布在細(xì)胞核； |
| C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目 |
| D．若利用小麥根毛細(xì)胞進行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
人體干細(xì)胞可通過增殖分化形成新細(xì)胞。在一次分裂過程中細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生的變化是
①復(fù)制的兩個DNA分子完全分開
②出現(xiàn)放射狀排列的星射線
③中心體發(fā)生倍增
④著絲點排列在一個平面上
| A．③→②→④→① | B．②→④→③→① |
| C．②→③→①→④ | D．②→③→④→① |
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