17．圖示①～④的反應(yīng)可發(fā)生在細(xì)胞生物膜上，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①可發(fā)生于口腔上皮細(xì)胞B．②可發(fā)生于漿細(xì)胞
C．③可發(fā)生于線粒體內(nèi)膜D．④可發(fā)生于氨基酸脫水縮合過(guò)程

分析 分析題圖中的各生物膜上發(fā)生的反應(yīng)：圖①中將葡萄糖合成纖維素，纖維素是植物細(xì)胞細(xì)胞壁的成分之一，圖①是高爾基體（與細(xì)胞壁的形成有關(guān)）的膜；圖②中由多肽鏈→有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，推斷②可能是高爾基體膜；圖③中將水分解成氧氣和[H]，說(shuō)明③是葉綠體的類囊體膜；圖④中將氧氣和[H]形成水，④是線粒體內(nèi)膜．

解答 解：A、口腔上皮細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，不含纖維素，①不可發(fā)生于口腔上皮細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、漿細(xì)胞分泌的抗體是一種分泌蛋白，分泌蛋白在核糖體中合成后需要經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，所以②可發(fā)生于漿細(xì)胞，B正確；
C、③可發(fā)生于葉綠體的類囊體膜，不可發(fā)生于線粒體內(nèi)膜，C錯(cuò)誤；
D、④中將氧氣和[H]形成水是在線粒體內(nèi)膜，而氨基酸脫水縮合過(guò)程發(fā)生在核糖體，核糖體無(wú)生物膜結(jié)構(gòu)，④不可發(fā)生于氨基酸脫水縮合過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以生物膜上發(fā)生的各種化學(xué)反應(yīng)為素材，考查生物膜的作用，識(shí)記各種生物膜的作用、通過(guò)識(shí)別各題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)代化釀醋工藝離不開對(duì)高產(chǎn)菌株的選擇，欲探究菌株a是否為高產(chǎn)類型，實(shí)驗(yàn)設(shè)定的自變量和無(wú)關(guān)變量分別是（　　）
A．菌株a和普通菌株；醋酸的產(chǎn)量
B．醋酸的產(chǎn)量；菌株a和普通菌株
C．菌株a和普通菌株；發(fā)酵底物、溫度、pH等
D．是否提供氧氣；發(fā)酵底物、溫度、pH等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的后期．
（2）該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體，0條染色單體，8個(gè)染色體DNA分子．
（3）此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)的染色體有4條．
（4）此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．
（5）連續(xù)分裂的細(xì)胞，一個(gè)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，并把細(xì)胞分裂分為四個(gè)時(shí)期前期、中期、后期、末期．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人的雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性，一對(duì)雙眼皮的夫婦生了四個(gè)孩子，三個(gè)單眼皮一個(gè)雙眼皮，對(duì)這種現(xiàn)象的最好解釋是（　�。�
A．后代性狀比3：1，符合基因的分離定律
B．基因不能自由組合，產(chǎn)生了誤差
C．這對(duì)夫婦都含有單眼皮基因，在每胎中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
D．控制這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因不符合基因的分離定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果顯示：在離心的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低．
（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是噬菌體已將含32P的DNA全部注入到大腸桿菌內(nèi)．
（2）由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析：
a．在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性含量升高，其原因是噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來(lái)，經(jīng)離心后分布于上清液中
b．在實(shí)驗(yàn)中，如果混合培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短，有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，是否是誤差的來(lái)源呢？是，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液，使上清液出現(xiàn)放射性
（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方法，來(lái)大量制備用32P標(biāo)記的噬菌體．先用32P標(biāo)記的大腸桿菌，然后用噬菌體侵染被32P標(biāo)記的大腸桿菌，即可以得到大量含有32P標(biāo)記的噬菌體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．組成玉米和人體的最基本元素是（　�。�
A．氫B．氧C．碳D．氮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將若干生長(zhǎng)狀況相同的柳枝等分為若干組，其中一組形態(tài)學(xué)下端浸入清水中，其他組分別浸入不同濃度的2，4-D溶液中浸泡相同時(shí)間后同時(shí)取出，分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進(jìn)行水培，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄插條生根數(shù)目，結(jié)果如圖所示．圖示代表不同濃度的2，4-D溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，2代表浸入清水中的插條生根數(shù)目．下列敘述不正確的是（　�。�
A．c濃度的2，4-D溶液對(duì)插條生根無(wú)影響
B．a～b濃度的2，4-D溶液促進(jìn)扦插枝條生根
C．b～d濃度的2，4-D溶液抑制扦插枝條生根
D．使用兩種濃度2，4-D溶液處理枝條，生根數(shù)量可能相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于有氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．有氧呼吸的第三階段能釋放大量的能量
B．生物有氧呼吸過(guò)程全部在線粒體中進(jìn)行
C．只有有氧呼吸才能釋放二氧化碳
D．氧參與了有氧呼吸的第一階段的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)不屬于無(wú)性繁殖的是（　�。�
A．以莖尖為材料通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘭花
B．用體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬
C．通過(guò)早期胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙犢奶牛
D．通過(guò)體外受精和胚胎移植獲得試管羊

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案