A. | IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機(jī)物 | |
B. | 圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性 | |
C. | IAA、IBA和NAA直接參與細(xì)胞代謝,并向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息 | |
D. | 同濃度的IBA和NAA對(duì)大豆根系生長(zhǎng)的作用效果有差異 |
分析 分析柱形圖:只有吲哚乙酸(IAA)體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)根的生長(zhǎng),高濃度抑制根的生長(zhǎng),即體現(xiàn)了兩重性,吲哚丁酸(IBA)和α-萘乙酸(NAA)對(duì)大豆根系生長(zhǎng)只起到抑制作用,沒(méi)有體現(xiàn)兩重性.
解答 解:A、NAA是人工合成的生長(zhǎng)素類似物,不屬于植物激素,A錯(cuò)誤;
B、柱形圖中,只有吲哚乙酸(IAA)體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)根的生長(zhǎng),高濃度抑制根的生長(zhǎng),即體現(xiàn)了兩重性,吲哚丁酸(IBA)和α-萘乙酸(NAA)對(duì)大豆根系生長(zhǎng)只起到抑制作用,沒(méi)有體現(xiàn)兩重性,B錯(cuò)誤;
C、IAA、IBA和NAA不能直接參與細(xì)胞代謝,只是起調(diào)節(jié)作用,C錯(cuò)誤;
D、看圖可知:同濃度的NAA對(duì)大豆根系生長(zhǎng)的抑制作用比IBA更顯著,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了不同植物激素及生長(zhǎng)素類似物對(duì)生根的影響,意在考查考生分析柱形圖,獲取有效信息的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三者都能在組織液中找到 | |
B. | 三者都能調(diào)節(jié)機(jī)體的新陳代謝 | |
C. | 三者都是機(jī)體受外界刺激后才產(chǎn)生的 | |
D. | 三者都在核糖體上合成后分泌到細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若刺激a處,電表指針出現(xiàn)兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | |
B. | 若刺激骨骼肌b處,不能在c處記錄到電位變化 | |
C. | 若剌激骨骼肌b處,骨骼肌會(huì)收縮 | |
D. | 骨骼肌細(xì)胞膜興奮時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為內(nèi)負(fù)外正 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因B/b與基因E/e之間的遺傳遵循自由組合定律 | |
B. | 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE | |
C. | 圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞中含一個(gè)染色體組 | |
D. | 圖示細(xì)胞中,a基因應(yīng)該來(lái)源于基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性,保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸功能穩(wěn)定不變 | |
C. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白減少導(dǎo)致細(xì)胞癌變,容易轉(zhuǎn)移和分散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸間的脫水縮合只能發(fā)生在核糖體中 | |
B. | 光合作用只能發(fā)生在葉綠體中 | |
C. | 高爾基體分泌泡中的蛋白質(zhì)只能分送到細(xì)胞外 | |
D. | 溶酶體只能吞噬細(xì)胞外的顆粒和細(xì)胞自身的碎渣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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