A、中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體 |
B、細(xì)胞板出現(xiàn)在分裂期的中期 |
C、直接用高倍鏡找到分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察 |
D、各時(shí)期的長短與視野中相應(yīng)時(shí)期細(xì)胞的數(shù)量成正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤ | B、②③⑥ |
C、①③⑤ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②在葉綠體中進(jìn)行,①過程需要光,②過程消耗ATP |
B、③、④、⑤表示有氧呼吸過程.在這一過程中,產(chǎn)生的[H]也可以用于②過程 |
C、將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,①、②過程會(huì)馬上停止,③、④、⑤過程始終不會(huì)停止 |
D、黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍,主要是因?yàn)榇藭r(shí)呼吸作用遠(yuǎn)大于光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低溫會(huì)抑制分裂時(shí)紡錘體的形成 |
B、改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色 |
C、固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精 |
D、在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、葉綠體基質(zhì) |
C、線粒體基質(zhì) |
D、線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①③②⑤ |
C、③①②⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K+均以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)出細(xì)胞 |
B、a側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè),b側(cè)為神經(jīng)細(xì)胞膜的外側(cè) |
C、運(yùn)輸K+的載體蛋白甲和通道蛋白乙也都能運(yùn)輸Na+ |
D、神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是K+經(jīng)乙外流的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ) |
B、實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的循環(huán)多級(jí)利用 |
C、實(shí)現(xiàn)廢物資源化,提高能量的轉(zhuǎn)化效率,減少環(huán)境污染 |
D、對(duì)害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物多樣性,提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸的氧化分解 |
B、胃蛋白酶的合成 |
C、葡萄糖的酵解 |
D、CO2的固定 |
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