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下列關于生態(tài)農業(yè)的敘述,正確的是(  )
A、生態(tài)學原理是其主要理論基礎
B、實現了對能量和物質的循環(huán)多級利用
C、實現廢物資源化,提高能量的轉化效率,減少環(huán)境污染
D、對害蟲進行生物防治有利于保護生物多樣性,提高了農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
考點:生態(tài)農業(yè)工程
專題:
分析:流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者通過光合作用固定的全部太陽能,建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.與種植單一作物的農田相比,該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,自我調節(jié)能力強,建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質循環(huán)再生原理和生物多樣性原理.
解答: 解:A、生態(tài)學原理是生態(tài)農業(yè)的主要理論基礎,A正確;
B、生態(tài)農業(yè)模式的建立,實現了物質的循環(huán)利用和能量的多級利用,并不能實現能量的循環(huán)利用,B錯誤;
C、實現廢物資源化,提高能量的轉化效率,減少環(huán)境污染,C正確;
D、對害蟲進行生物防治有利于保護生物多樣性,提高了農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,D正確.
故選:ACD.
點評:本題主要考查學生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設時,應該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復作用是有限的,不能誤認為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關遺傳和變異的說法,正確的是( 。
A、基因型為Dd的豌豆,產生的兩種精子(或卵細胞)比例為1:1
B、自由組合定律的實質是所有等位基因分離,非等位基因自由組合
C、孟德爾成功的原因是從研究豌豆的全部相對性狀綜合分析入手
D、導致基因重組發(fā)生的原因只有一個,即非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂,下列相關敘述正確的是( 。
A、中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體
B、細胞板出現在分裂期的中期
C、直接用高倍鏡找到分生區(qū)的細胞進行觀察
D、各時期的長短與視野中相應時期細胞的數量成正相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2濃度條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關系,下列相關描述中錯誤的是(  )
A、甲圖中,在A點上限制光合作用速率的主要因素是光照強度,在B點上限制光合作用速率的主要因素是溫度或CO2濃度
B、從乙圖可以看出,當超過一定溫度后,光合作用速率會隨著溫度的升高而降低
C、溫度主要是通過影響酶的活性來影響光合作用速率
D、若光照強度突然由A變?yōu)锽,短時間內葉肉細胞中C3的含量會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

將狀況相同的某種綠葉分成相同的四組,在不同溫度下先暗處理l小時,再用相同適宜的光照射1小時,測其重量變化(假設在有光和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同),得到如表的數據,不能得出的結論是( 。
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理前后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照前后重量變化/mg +4 +5 +6 +2
A、27℃時該綠葉在整個實驗期間積累的有機物是2mg
B、28℃時該綠葉光照后比暗處理前重量增加3mg
C、29℃是該綠葉進行光合作用和呼吸作用的最適溫度
D、30℃時該綠葉經光合作用合成有機物的總量是3mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是克隆羊“多利”的培育過程模式圖,則獲得克隆羊“多利”的生殖方式和圖中的“多利”發(fā)育成熟時分泌性激素的主要器官依次是( 。 
A、無性生殖、睪丸
B、無性生殖、卵巢
C、有性生殖、睪丸
D、有性生殖、卵巢

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的高產和抗病基因分別用A、B表示,為了培育能穩(wěn)定遺傳的高產抗病豌豆植株,某同學做了如圖所示的育種圖解,下列說法合理的是( 。
A、基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示①、③過程中
B、圖中①、②、③屬于單倍體育種,過程③所獲得的豌豆不但弱小且高度不育
C、圖中③、④過程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、④過程得到的是四倍體高產抗病豌豆

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科目:高中生物 來源: 題型:

淡水水域污染、富營養(yǎng)化,會導致藍藻的大量繁殖,影響水質和水生動物的生活.下列有關藍藻的敘述正確的是( 。
A、有成形的細胞核
B、沒有核糖體
C、能進行光合作用
D、具有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個生態(tài)農業(yè)模式圖,關于該系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A、沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
B、多途徑利用農作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C、微生物不能利用農作物通過光合作用儲存的能量
D、沼渣、沼液作為肥料還田,使物質能夠循環(huán)利用

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