如圖為反射弧的模式圖.請分析回答相關(guān)問題:
(1)若該圖是完成人處于寒冷環(huán)境時的體溫調(diào)節(jié)反射弧,則結(jié)構(gòu)1為
 

(2)C屬于內(nèi)環(huán)境中的
 
成分,屬于突觸中的
 
部分.
(3)若在3處給予適宜的刺激,則在1、2、3、4處可發(fā)生膜電位改變的是
 

(4)某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動.為了證明這種藥物“在反射弧中僅對神經(jīng)元之間的興奮傳遞有阻斷作用”,請利用圖中的A、B、C三處實驗點,提出你的實驗設(shè)計步驟:
 
;②
 
.預(yù)期的結(jié)果
 
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:1是感受器,2是傳入神經(jīng),4是傳出神經(jīng),5是效應(yīng)器.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)已知1是感受器,所以寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的感受器1是冷覺感受器.
(2)圖中C屬于內(nèi)環(huán)境中的組織液成分,屬于突觸中的突觸間隙部分.
(3)若在3處給予適宜的刺激,由于興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞,1、2測不到電位變化,可發(fā)生膜電位改變的是3和4.
(4)實驗設(shè)計方案:
①將藥物放在A,刺激B,觀察5處肌肉是否收縮;
②將藥物放在C,刺激B,觀察5處肌肉是否收縮.
結(jié)論分別是收縮,不收縮.
故答案為:
(1)感受器
(2)組織液   突觸間隙
(3)3和4
(4)①將藥物放在A,刺激B,觀察5處肌肉是否收縮;
②將藥物放在C,刺激B,觀察5處肌肉是否收縮   ①收縮,②不收縮
點評:本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)和相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是( 。
A、大腦皮層的某區(qū)域是調(diào)控低溫下寒顫(骨骼肌不自主顫栗)反射活動的中樞
B、突觸傳遞可以實現(xiàn)一個神經(jīng)元對另一神經(jīng)元的促進(jìn)或抑制作用
C、感受器是傳入神經(jīng)元末梢,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)元末梢
D、感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問題:
(1)當(dāng)光照強度為A時,比較植物甲、乙的有機物合成速率N,N的大小,結(jié)果應(yīng)為N
 
(填“>”“<”或“=”)N
(2)乙植物的B點與A點相比較,B點時葉肉細(xì)胞中C5的含量
 
(填“高”“低”或“基本一致”).
(3)若將CO2的濃度提高為最適濃度,乙的光補償點將量
 
(填“左移”“不變”或“右移”).
(4)C點時植物乙葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(5)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合 形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在
 
的酶無法合成ATP.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是( 。
A、葉綠體B、中心體
C、核糖體D、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(括號內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填文字)
(1)此圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有[
 
].
(3)葉、花、果實的顏色,除綠色外,其他顏色大都由[
 
]
 
中的色素所產(chǎn)生.
(4)藍(lán)藻細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較,其根本區(qū)別是
 

(5)光照充足時,該細(xì)胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是
 

(6)下列對⑤、⑥兩種細(xì)胞器共性的敘述中,正確的有(寫數(shù)字)
 

①都有雙層膜和基質(zhì)   ②所含酶的功能都相同        ③都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
④都含有DNA          ⑤代謝過程中都有[H]產(chǎn)生    ⑥都普遍存在于所有真核細(xì)胞中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某高等植物葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、④是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心
B、⑦是“蛋白質(zhì)的裝配機器”
C、②與⑥中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、②產(chǎn)生O2的被①利用,穿過了4層磷脂分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人和動物乳汁中有一種二糖含量豐富,該二糖可能是( 。
A、蔗糖B、麥芽糖
C、半乳糖D、乳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①、②、③、④、⑤、⑥代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成的完整性來看,該生態(tài)系統(tǒng)還缺少
 

(2)大氣中的碳以
 
形式進(jìn)入到生物群落中,以
 
形式在生物之間進(jìn)行傳遞.(3)圖中編號中,代表生物的呼吸作用的有
 

(4)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(5)缺少圖中A、B、C、D中的
 
,碳循環(huán)將無法進(jìn)行.
(6)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是通過紙層析法分離葉綠體中色素后的結(jié)果,從上往下色素的名稱對應(yīng)正確的是(  )
A、葉黃素      葉綠素b    葉綠素a    胡蘿卜素
B、葉綠素b    胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a
C、胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a    葉綠素b
D、葉綠素b    胡蘿卜素    葉黃素      葉綠素a

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案