下面是對高等動物通過減數(shù)分裂形成♀、♂配子以及受精作用的描述,其中正確的是( 。
A、每個卵細(xì)胞繼承了初級卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
C、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會并不相等,因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵細(xì)胞
D、♀、♂配子彼此結(jié)合的機(jī)會相等,因為它們的數(shù)量相等
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,受精作用
專題:
分析:精子的形成與卵細(xì)胞的形成過程的比較
 精子的形成卵細(xì)胞的形成
不同點(diǎn)形成部位精巢卵巢
過 程變形期無變形期
性細(xì)胞數(shù)一個精母細(xì)胞形成四個精子一個卵母細(xì)胞形成一個卵細(xì)胞
 細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂
相同點(diǎn)成熟期都經(jīng)過減數(shù)分裂,精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半
解答: 解:A、卵細(xì)胞的形成過程中,初級卵母細(xì)胞中大部分的細(xì)胞質(zhì)最后分配到卵細(xì)胞中,A錯誤;
B、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子是由細(xì)胞核變形形成的頭部,所以幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì),B正確;
C、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會相等,因為在減數(shù)第一次分裂,等位基因隨同源染色體的分離而分離,隨機(jī)進(jìn)入次級卵母細(xì)胞和極體,C錯誤;
D、♀、♂配子彼此結(jié)合的機(jī)會相等,但它們的數(shù)量并不相等,一般是精子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過卵細(xì)胞的數(shù)量,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂和受精作用,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握精子和卵細(xì)胞形成過程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng).下列說法正確的是(  )
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時,也可用胃蛋白酶處理
B、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸
C、甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的培養(yǎng)過程中,乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D、僅用培養(yǎng)肝細(xì)胞的培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

某松鼠體色受一對等位基因A和a控制,黑色(A)對淺色(a)是顯性.該種群第1年AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%.請回答:
(1)該種群中A的基因頻率為
 
,如果該種群滿足四個基本條件:種群
 
、不發(fā)生基因突變、不發(fā)生
 
、沒有遷入遷出,且種群中個體間能隨機(jī)交配,則理論上該種群的后代中a的基因頻率
 
 (會、不會)發(fā)生改變.
(2)假設(shè)所處環(huán)境的改變不利于淺色個體的生存,則未來種群中a的基因頻率變化趨勢是
 
(不變、變大、變。摲N群
 
 (有、沒有)發(fā)生生物進(jìn)化,判斷的依據(jù)是
 
.在自然選擇過程中,直接選擇的是
 
(基因型、表現(xiàn)型).
(3)假設(shè)該松鼠種群被一條大河分隔成兩個松鼠種群,經(jīng)過長期演化可能形成兩個物種.由于兩個松鼠種群被大河隔開,存在
 
,兩個松鼠種群間不能進(jìn)行
 
.由于兩個不同松鼠種群會出現(xiàn)不同的突變和基因重組,而棲息環(huán)境和食物不同,對不同種群基因頻率的改變所起的
 
方向不同,久而久之,兩個種群的基因庫就產(chǎn)生了明顯差異,當(dāng)兩個種群間存在
 
時,就形成兩個不同物種的松鼠.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下述各組元素中,占細(xì)胞總量97%的一組是(  )
A、C、H、O、N、P、S
B、C、Fe、K、Ca、B
C、N、P、S、K、Ca、Mg
D、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Co

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科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀(jì)德國M.J.Schleiden和T.Schwann等科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說,下列對“細(xì)胞學(xué)說”理解合理的是( 。
①一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的  ②細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體
③提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動鑲嵌模型      ④揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
⑤認(rèn)識到細(xì)胞的多樣性           ⑥標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平.
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、②④⑥D、③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下實驗中,有關(guān)操作不正確的是(  )
A、觀察細(xì)胞有絲分裂:解離→漂洗→染色→制片
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞涂片→烘干→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
D、在低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化實驗中,在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程程序的是( 。
A、④─⑥─①─②─⑤─③
B、⑥─①─④─⑤─②─③
C、①─⑥─④─②─⑤─③
D、⑥─③─②─④─①─⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化(呼吸作用強(qiáng)度相同).圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.有關(guān)說法正確的是( 。
A、圖甲中的光照強(qiáng)度為b等于圖乙中的b
B、圖甲中,光照強(qiáng)度為d時,單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2
C、圖乙中,光照強(qiáng)度為X時,細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和葉綠體
D、圖乙中,限制a、b、c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某編碼蛋白質(zhì)的基因發(fā)生了基因突變,但其所控制的相應(yīng)性狀并未發(fā)生改變,下列關(guān)于其原因敘述中錯誤的是( 。
A、新基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)沒有生物活性
B、新基因中脫氧核苷酸的排列序列并沒有變化
C、顯性純合子中只有一個基因發(fā)生了隱性突變
D、密碼子具有簡并性,密碼子雖改變但氨基酸種類并沒有改變

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