在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、可用樣方法調(diào)查林地上植物種群密度
B、人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林豐富度低
C、引入赤眼蜂可以增加某些植物種群密度
D、自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替
考點(diǎn)：群落的演替,估算種群密度的方法
專題：
分析：調(diào)查植物的種群密度，通常采用樣方法；人工恢復(fù)林中植物種數(shù)為137種，無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種，因此人工恢復(fù)林的植物豐富度低；初生演替是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋過的地面，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，例如在沙丘、火山巖、冰川泥上進(jìn)行的演替，顯然在退化林地上所進(jìn)行的自然恢復(fù)林不屬此例，應(yīng)為次生演替．
解答： 解：A．一般可用樣方法調(diào)查林地上植物種群密度，動(dòng)物一般用標(biāo)志重捕法來調(diào)查種群密度，A正確； 
B．人工種植的人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種從題目中看出人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林豐富度低，B正確；
C．引入赤眼蜂可以幫助植物傳粉能增加某些植物種群密度，C正確；
D．初生演替：是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面 或者原來存在過植被但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，次生演替：是指在原有植被雖已不存在 但原有土壤條件基本保存 甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，所以自然恢復(fù)林的形成屬于次生演替，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群密度的調(diào)查方法、流經(jīng)生物群落的太陽能總量、物種豐富度、群落演替等概念的識(shí)記和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物實(shí)驗(yàn)中，為了防止顏色掩蓋或干擾，通常需要采取一定的措施，下列操作中與該目的無關(guān)的是（　�。�
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，只加4滴B液
B、鑒定DNA和RNA時(shí)，先用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞
C、觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料宜選擇動(dòng)物細(xì)胞
D、證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉的實(shí)驗(yàn)中，薩克斯用碘蒸氣處理經(jīng)過了光照后的葉片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于有性生殖過程的是（　�。�
A、授普通花粉的四倍體西瓜培育出三倍體植株
B、青霉孢子萌發(fā)并長成新個(gè)體
C、用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞離體培育成植株
D、綿羊“移核”細(xì)胞培育成新的個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP之所以能作為能量的直接來源是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多
B、ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很不穩(wěn)定
C、ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定
D、ATP是生物體內(nèi)唯一可以釋放能量的化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法不正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)是生物進(jìn)化的單位
B、隔離是新物種形成的必要條件
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D、可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“人造細(xì)胞”是用羊皮紙或火棉膠等半透性膜材料做成的一個(gè)密閉的囊，囊里面裝了等量的不同濃度的蔗糖溶液．假設(shè)有三個(gè)這樣的“人造細(xì)胞”，分別用A、B、C表示，它們的蔗糖溶液濃度分別是10%、20%和30%．其中A、B的外面套一金屬網(wǎng)籠，C的外面沒有套金屬網(wǎng)籠，如圖：把三個(gè)“人造細(xì)胞”同時(shí)放在蔗糖溶液的濃度為15%的玻璃槽中，經(jīng)過一段時(shí)間后，三個(gè)“人造細(xì)胞”的變化分別是（　　）
A、A變大，B稍微變小，C不變
B、A變小，B稍微變大，C不變
C、A變小，B稍微變大，C變大
D、A變大，B稍微變小，C變大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A～C段
B、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為分別為1：2和1：1
C、圖中顯示兩種分裂方式，I～M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期
D、H～I(xiàn)段表示受精作用，子代從精子和卵細(xì)胞中繼承等量的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需能量直接來源于（　�。�
A、ATP的合成
B、ATP的水解
C、糖類氧化分解
D、光合作用光反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B、癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長、生長快
C、有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變
D、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案