生物體的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A、核酸和脂類
B、脂類和糖類
C、核酸和蛋白質(zhì)
D、糖類和蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：糖類的作用
專題：
分析：根據(jù)核酸和脂類的功能分析A選項(xiàng)．根據(jù)脂類和糖類的功能分析B選項(xiàng)．根據(jù)核酸和蛋白質(zhì)的功能分析C選項(xiàng)．根據(jù)糖類和蛋白質(zhì)的功能分析D選項(xiàng)．
解答： 解：A、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，是生物性狀的決定者，不是能源物質(zhì)．脂類能為生命活動提供能量：每克脂肪供能可高達(dá)38kcal，比碳水化合物和蛋白質(zhì)高約一倍，是主要的能源物質(zhì)．故A錯．
B、脂類能為生命活動提供能量：每克脂肪供能可高達(dá)38kcal，比碳水化合物和蛋白質(zhì)高約一倍，是主要的能源物質(zhì)．生命活動所需能量的70%來自糖類，因此糖類是主要的能源物質(zhì)．故B對．
C、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，是生物性狀的決定者，不是能源物質(zhì)．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，生物性狀的主要體現(xiàn)者，能作為能源物質(zhì)，但不是主要的能源物質(zhì)．故C錯．
D、生命活動所需能量的70%來自糖類，因此糖類是主要的能源物質(zhì)．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，生物性狀的主要體現(xiàn)者，能作為能源物質(zhì)，但不是主要的能源物質(zhì)．故D錯．
本題選正確的，故選B．
點(diǎn)評：本題主要考查了四類有機(jī)物的功能等相關(guān)的基礎(chǔ)知識．考查了學(xué)生對知識的記憶和辨析的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物葉肉細(xì)胞中，能產(chǎn)生[H]和ATP的場所有（　�。�
A、線粒體內(nèi)膜
B、線粒體基質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、葉綠體類囊體薄膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

等位基因一般位于（　�。�
A、DNA兩條鏈上
B、聯(lián)會時形成的四分體上
C、兩條非同源染色體上
D、復(fù)制時產(chǎn)生的兩條姐妹染色單體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1，散熱速率為b1，進(jìn)入0℃環(huán)境 20min后的產(chǎn)熱速率為a2，散熱速率為b2．以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是（　　）
A、a1＞b1，a2＞b2
B、a2＞a1，b2＞b1
C、a2＜a1，b1＜b2
D、a2＞a1，b2＜b1

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知下列密碼子及其對應(yīng)的氨基酸：AUG-甲硫氨酸，起始密碼子；UUG、CUU一亮氨酸； AAC、AAU一天冬氨酸；GAA一谷氨酸；UGU一半胱氨酸；UCA一終止密碼子．以“-AAT-GAAGTTGAATTGATGT-”的互補(bǔ)鏈為模板合成一個小分子多肽，那么構(gòu)成此多肽的氨基酸的數(shù)目和種類為（　�。�
A、6、4B、4、3
C、4、4D、5、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于原核生物的一組是（　�。�
①顫藻     ②酵母菌     ③放線菌     ④乳酸菌     ⑤水綿     ⑥黏菌．
A、①②B、①③④
C、②⑤⑥D、①③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表中表示的活性物質(zhì)與其作用的細(xì)胞及其作用的結(jié)果均相符的是（　�。�
組別活性物質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞結(jié)果
①甲狀腺激素幾乎所有的體細(xì)胞物質(zhì)分解代謝增強(qiáng)
②胰高血糖素肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)糖原水解
③抗原分子B細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞分裂
④神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞細(xì)胞興奮
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

孔雀魚是一種常見的觀賞魚，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料．幾十年前，德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體，并以此個體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種．用“禮服”品種的雌魚作親本（P）與其它品種的雄魚雜交，所得子代（F1）個體中，雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀，將F1雌雄個體自由交配，所得F2個體中雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀雄魚表現(xiàn)為
1
2
“禮服”性狀、
1
2
無“禮服”性狀．請用“假說一演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究．
（1）“假說-演繹法”的一般步驟為：①提出問題→②
 
→③
 
→④實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→⑤得出結(jié)論．
（2）在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中，提出的問題是
 
．
（3）在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中，具體內(nèi)容是：控制禮服性狀的基因
 
．
（4）在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中，具體內(nèi)容是
 
．
（5）請用遺傳圖解（基因符號為A、a）表示③步驟中的具體內(nèi)容：
（6）根據(jù)你的研究，請預(yù)測F2個體自由交配所得F3的表現(xiàn)型之比為：雌“禮服”：雌無“禮服”：雄“禮服”：雄無“禮服”=
 
．
（7）從分子遺傳學(xué)的角度看，控制孔雀魚的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)遺傳學(xué)問題．如圖為某家庭的有關(guān)甲�。ㄓ葾、a 基因控制）和乙�。ㄓ葿、b 基因控制）的遺傳系譜圖，Ⅱ5無相關(guān)致病基因．

（1）據(jù)圖可判斷甲病的遺傳方式為
 
，乙病的遺傳方式為
 
．
（2）倘若當(dāng)?shù)氐募撞“l(fā)病率為64%，Ⅱ3和當(dāng)?shù)匾晃慌越Y(jié)婚，生育1個患甲病男孩的概率為
 
．
（3）Ⅲ1的外婆為乙病患者，Ⅲ1的基因型為
 
．Ⅲ1不幸夭亡后，Ⅱ1和Ⅱ2準(zhǔn)備生育第二胎，該孩子的相關(guān)甲乙病癥的表現(xiàn)型和Ⅲ1相同的可能性是
 
．
（4）Ⅲ3有個弟弟和其丈夫一樣也患乙病，所以Ⅲ3在懷孕數(shù)月后去醫(yī)院詢問是否胎兒也有可能患上此病．醫(yī)生通過對他們家庭史的詢問，建議對Ⅲ3和Ⅲ2以及胎兒進(jìn)行基因診斷．基因診斷的基本原理是：互補(bǔ)的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈，即能夠進(jìn)行雜交．當(dāng)用一段已知基因的核酸序列做出探針，與變性后的待測基因單鏈DNA接觸時，如果兩者的堿基完全配對，它們就能互補(bǔ)結(jié)合成雙鏈．通過檢測探針?biāo)鶐в械臉?biāo)記物來判斷雜交是否成功．Ⅲ3和Ⅲ2以及胎兒所進(jìn)行的基因診斷中使用了用同位素標(biāo)記的探針：檢測基因B的探針稱為B 探針，檢測基因b的探針稱為b探針．檢測中先提取了3位對象的相關(guān)DNA片段，采用PCR方法擴(kuò)增相關(guān)基因，然后將PCR產(chǎn)物吸附在一種膜上形成斑點(diǎn)，每次做相同的兩份膜，分別用b探針和B探針雜交，可以觀察到如下結(jié)果雜交結(jié)果中，父母的樣本依次是
 
，結(jié)果表明胎兒的基因型為
 
．

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