關(guān)于蛋白質(zhì),下列敘述正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)分子的合成在核糖體中,與細(xì)胞核中的DNA無關(guān)
B、肽鏈空間結(jié)構(gòu)的多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因之一
C、蛋白質(zhì)功能多樣性與結(jié)構(gòu)多樣性無關(guān)
D、蛋白質(zhì)能被吡羅紅染成紅色,能與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色化合物
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:本題是對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的關(guān)系、DNA與蛋白質(zhì)的關(guān)系、蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法的綜合性考查,回憶蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的關(guān)系、DNA與蛋白質(zhì)的關(guān)系、蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法的相關(guān)知識(shí),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、細(xì)胞核中的DNA通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制蛋白質(zhì)的合成,A錯(cuò)誤;
B、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同,蛋白質(zhì)分子不同,B正確;
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定蛋白質(zhì)功能多樣性,C錯(cuò)誤;
D、吡羅紅能對(duì)RNA進(jìn)行染色,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的關(guān)系、DNA與蛋白質(zhì)的關(guān)系、蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法的綜合理解、記憶把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D)、抗銹。═);另一純種小麥的性狀是矮稈(d)、易染銹病(t)(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳).育種專家提出了如圖I、Ⅱ兩種育種方法以獲得抗倒伏、抗病小麥新品種,問:

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是
 
,該方法稱為
 

(2)圖中①和④的基因組成分別是
 

(3)(三)過程的實(shí)現(xiàn),所用的方法是
 

(4)方法Ⅱ一般從F1經(jīng)(五)過程后開始選種,這是因?yàn)?div id="sdooogz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖所示為某種免疫過程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、該免疫過程為特異性免疫中的細(xì)胞免疫
B、圖中c細(xì)胞是T細(xì)胞,d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞
C、d細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
D、癌細(xì)胞的清除可以通過此過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A、原核生物細(xì)胞無線粒體,所以細(xì)胞生命活動(dòng)不需要能量
B、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡(jiǎn)單,細(xì)胞內(nèi)只具有一種核酸
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)的發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是世界人口數(shù)量從公元紀(jì)年開始到2000年的變化曲線.在ab段世界人口的年齡組成特點(diǎn)是圖中的(橫坐標(biāo)是年齡,縱坐標(biāo)是人口數(shù))( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類,對(duì)水體中藻類細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)可用血球計(jì)數(shù)板.計(jì)數(shù)時(shí),觀察到的一個(gè)計(jì)數(shù)室細(xì)胞分布如圖(圖示規(guī)格為lmm×lmm×0.1mm).下列有關(guān)說法正確的有(  )
A、藍(lán)藻、綠藻和硅藻是單細(xì)胞生物,適合用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、若圖中是樣液稀釋10倍的藻細(xì)胞分布圖,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度約為l×l08個(gè)/mL
C、對(duì)水體中藻類細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)的方法屬于抽樣檢測(cè)法
D、計(jì)數(shù)結(jié)束后,應(yīng)用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)食物鏈的說法中,正確的是(  )
A、在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越復(fù)雜,食物鏈就越多
B、沿著食物鏈的方向,動(dòng)物個(gè)體越來越大
C、在食物鏈中,根據(jù)動(dòng)物的食性,每種動(dòng)物只能歸屬于某一特定的營養(yǎng)級(jí)
D、生態(tài)系統(tǒng)中引入的生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥體內(nèi)主要的儲(chǔ)能多糖是( 。
A、纖維素B、脂肪C、淀粉D、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn):長(zhǎng)翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)溫度為25℃,將孵化后4~7天的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲在35~37℃環(huán)境下處理6~24小時(shí)后,得到了某些殘翅果蠅,這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍是長(zhǎng)翅果蠅.此實(shí)驗(yàn)不能說明( 。
A、翅的發(fā)育過程經(jīng)過酶的催化作用
B、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果
C、基因控制生物體的性狀時(shí)受環(huán)境影響
D、環(huán)境條件的改變必然會(huì)引起生物性狀的改變

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