A. | B. | C. | D. |
分析 本題的脫氧核苷酸的化學(xué)組成和由脫氧核苷酸形成脫氧核苷酸鏈時(shí)磷酸二酯鍵的形成,回憶脫氧核苷酸的化學(xué)組成和磷酸二酯鍵的形成過程和部位,分析題圖可知,五邊形代表脫氧核糖,方形代表A、T、C、G堿基,圓代表磷酸.磷酸與脫氧核糖鏈接,脫氧核糖與含氮堿基鏈接.
解答 解:五邊形代表脫氧核糖,方形代表A、T、C、G堿基,圓代表磷酸.磷酸與脫氧核糖鏈接,脫氧核糖與含氮堿基鏈接;
故選:B.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是脫氧核苷酸的化學(xué)組成,DNA與RNA在組成上的差別,脫氧核苷酸鏈的形成,DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),對相關(guān)知識的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12000 | B. | 10286 | C. | 10294 | D. | 12064 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖B點(diǎn)時(shí)若為莖背光面的生長素濃度,則C點(diǎn)時(shí)不可能為莖向光面的生長素濃度 | |
B. | 乙圖在A點(diǎn)、B點(diǎn)時(shí)害蟲都存在抗藥性個體 | |
C. | 丙圖曲線示胃蛋白酶對蛋白質(zhì)水解為多肽的催化特性 | |
D. | 丁圖曲線A點(diǎn)時(shí),人的胰島A細(xì)胞興奮性較強(qiáng),胰島B細(xì)胞興奮性較弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -H | B. | -CH2CH2CH3 | C. | -CH2CH3 | D. | -CH3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液只能檢測出淀粉,不可能檢測出蛋白質(zhì) | |
B. | 光學(xué)顯微鏡只有在高倍鏡下才可觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
C. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 | |
D. | 在提取綠葉色素時(shí)若用95%乙醇應(yīng)加入無水Na2CO3 |
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