某種性別決定方式為XY型的二倍體植物,其花色由兩對等位基因(A和a、B和b)控制,其中A、a位于常染色體上。圖1為性染色體簡圖,X和Y染色體有一部分是同源的(圖1中Ⅰ片段),該部分基因互為等位基因;另一部分是非同源的(圖1中的Ⅱ和Ⅲ片段),該部分基因不互為等位基因。圖2表示色素的形成過程。有關(guān)表述正確的是
A.紫花植株的基因型有4種
B.藍(lán)花雄株的基因型是AAbb或Aabb
C.在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體能聯(lián)會的區(qū)段不只是Ⅰ
D.若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開紫花,F(xiàn)1相互雜交產(chǎn)生的后代中,紫花雄株
所占比例是3/16
D
【解析】
試題分析:依題意可知,紫花植株至少有一個A基因和一個B基因表達(dá),紫花雌株的基因型為AAXBXB、AaXBXB、AAXBXb、AaXBXb、AAXBY、AaXBY,A錯。藍(lán)花雄株的基因型是AAXbY、AaXbY,B錯。Ⅰ區(qū)段是X與Y染色體的同源區(qū)段,所以在減數(shù)分裂的過程中,只有該區(qū)段會發(fā)生聯(lián)會,C錯。根據(jù)題意可知,親本的基因型為aaXBXB、AAXbY,F(xiàn)1的基因型為AaXBXb、AaXBY,F(xiàn)1相互雜交產(chǎn)生的后代中,紫花雄株所占比例是3/4×1/4=3/16,D正確。
考點:本題綜合考查了基因自由組合定律和伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能否通過比較、分析,運用所學(xué)知識與觀點、方法對相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省盟校高三第一次十校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請據(jù)圖分析回答:
(1)“光斑”照耀開始時,限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是 速率。
(2)圖中A點時,光反應(yīng)速率 暗反應(yīng)速率(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(3)當(dāng)“光斑”移開時,CO2吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是“光斑”照耀期間積累的 ,還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時間。
(4)若對該植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照10分鐘,(乙)光照5 秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進(jìn)行20分鐘。若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機物總量是:甲 乙(填“多于”、“少于”、“等于”或“無法確定”)。請以題中坐標(biāo)圖的信息從光反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行分析,作出解釋: 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列都是因為缺乏激素而引起的一組疾病是
①呆小癥 ②甲亢 ③侏儒癥 ④白化病 ⑤糖尿病 ⑥地方性甲狀腺腫大
A.①③④⑥ B.①②③⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②③⑥
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,正確的是
A.兔子吃了1公斤的草,則這1公斤草中的能量就流入到了兔子體內(nèi)
B.一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%—20%的能量流入到狼的體內(nèi)
C.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物,能量就從無機環(huán)境流入到生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一盆栽植物橫放于地,則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為(圖中虛線表示對根生長既不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化(甲曲線)和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線),下面說法不正確的是
A.CD段細(xì)胞和FG段細(xì)胞中均含有二個染色體組
B.從曲線的D點開始,單個細(xì)胞中可能不含Y染色體
C.該曲線中EF段的形成是由于同源染色體的分離
D.導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體在相同位點出現(xiàn)不同基因的變化可能發(fā)生在BD段
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省名校高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物學(xué)實驗的基本原理,敘述正確的是
A.用健那綠染色時,在光學(xué)顯微鏡下可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴
B.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因為其與蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生顏色反應(yīng)
C.向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要
D. 成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細(xì)胞壁有選擇透過性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三3月階段測試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長速率依次遞增)。實驗中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知
A.該實驗的自變量是不同生長速率的突變體
B.對照組的結(jié)果表明該組的矮生豌豆幼苗均不生長
C.體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長
D.生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效果越顯著
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,侵染一段時間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中放射性32P約占初始標(biāo)記噬菌體放射性的30%。在侵染時間內(nèi),被侵染細(xì)菌的存活率接近100%。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中
B.沉淀物的放射性主要來自噬菌體的DNA
C.上清液放射性主要來自噬菌體蛋白質(zhì)外殼
D.噬菌體遺傳特性的傳遞過程中起作用的是DNA
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