科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)樂觀而滿懷希望的人，較之心情憂郁者，得病后恢復(fù)得更快，他們甚至能夠阻止感染于未萌發(fā)期．其推理是通過體內(nèi)激素起作用的．
（1）當(dāng)人心情愉快時(shí)，下丘腦或腦垂體分泌樂觀情緒的激素，并釋放到
 
中進(jìn)行運(yùn)輸，能夠刺激一些免疫細(xì)胞如
 
、
 
等加強(qiáng)人體免疫能力．免疫系統(tǒng)除了免疫細(xì)胞外，還包括
 
和
 
．
（2）機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是
 
，如它能分泌
 
，通過
 
最終調(diào)節(jié)甲狀腺的功能．
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液調(diào)節(jié)是指激素等化學(xué)物質(zhì)，通過體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)；免疫系統(tǒng)由免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)組成；機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是下丘腦，甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)受下丘腦、垂體控制．
解答： 解：（1）激素通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞（靶器官）；免疫系統(tǒng)有免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)組成，其中免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞．
（2）機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是下丘腦；在甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素，該激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素．
故答案為：
（1）血液    淋巴細(xì)胞  吞噬細(xì)胞（或B淋巴細(xì)胞   T淋巴細(xì)胞）  免疫器官    免疫物質(zhì)   
（2）下丘腦     促甲狀腺激素釋放激素    垂體
點(diǎn)評(píng)：機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是下丘腦不是垂體，學(xué)生容易出錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅中，正常翅（A）對(duì)短翅（a）為顯性，此對(duì)等位基因位于常染色體上；紅眼（B）對(duì)白眼（b）為顯性，此對(duì)等位基因位于X染色體上．現(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交，你認(rèn)為雜交結(jié)果正確的是（　�。�
A、F1代中雌雄不都是紅眼正常翅
B、F2代雄果蠅的紅眼基因來自F1代的父方
C、F3代雄果蠅中純合子與雜合子的比例相等
D、F4代雌果蠅中正常翅個(gè)體與短翅個(gè)體的數(shù)目相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖Ⅰ表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化曲線；圖Ⅱ表示某生物內(nèi)處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、基因重組可發(fā)生在圖I的BC段，很可能發(fā)生在圖Ⅱ的丙細(xì)胞
B、圖I中D點(diǎn)染色體數(shù)目與C點(diǎn)相等，乙細(xì)胞處于圖Ⅰ中DE段
C、丁細(xì)胞不含同源染色體，甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的是精細(xì)胞或第二極體
D、若圖Ⅱ中丙細(xì)胞的兩對(duì)同源染色體上分別有Ee、Ff兩對(duì)等位基因，則一個(gè)丙細(xì)胞通過分裂一定產(chǎn)生4種不同類型的精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列兩種激素屬于拮抗作用的是（　�。�
A、胰高血糖素和胰島素
B、生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素
C、雌激素和孕激素
D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，全部正確的一組是（　�。�
A、興奮傳導(dǎo)是從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳給下一個(gè)神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體
B、飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)，主要因?yàn)榧顾韬湍X干的功能受影響所致
C、興奮在神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向相同，即由興奮部位流向未興奮部位
D、興奮在神經(jīng)纖維傳導(dǎo)是雙向的，因此反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)共用同一根神經(jīng)纖維

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種自花受粉、閉花傳粉的植物，其花的顏色為白色，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進(jìn)一步研究．
（1）若花色由一對(duì)等位基因D、d控制，且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子，則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若花色由D、d，E、e兩對(duì)等位基因控制．現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株，其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖．

①該植株體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是
 
．
②該植株自交時(shí)（不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象）后代中純合子的表現(xiàn)型為
 
，紅花植株占
 
．通過上述結(jié)果可知，控制花色的基因遺傳
 
（是/不是）遵循基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

B2009年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒．我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．

（1）侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過圖中
 
過程（填標(biāo)號(hào)）阻止病毒的散播，再通過圖中
 
過程（填標(biāo)號(hào)）予以消滅．
（2）圖中b的作用是
 
，c的作用是
 
．
（3）人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成與甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程相比，主要區(qū)別是
 
．
（4）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：
（1）圖中TRH是
 
．
（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量
 
，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是
 
．
（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將
 
，這種調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）若人體血液中的血糖降低時(shí)，一方面可通過下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高；另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌
 
，促使血糖含量升高．該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是某同學(xué)做的有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)讓他的結(jié)果是否正確，并根據(jù)修改后的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題：
試管 加入物質(zhì) 量（毫升） 溫度 試劑 現(xiàn)象
1 淀粉糊、清水 各2 37℃左右
碘


液		 變藍(lán)
2 淀粉糊、唾液 各2 0℃ 變藍(lán)
3 淀粉糊、唾液 各2 37℃左右 不變藍(lán)
4 淀粉糊、煮沸過的唾液 各2 37℃左右 變藍(lán)
5 淀粉糊、3滴2%鹽酸唾液 各2 37℃左右 變藍(lán)
6 淀粉糊、胃蛋白酶 各2 37℃左右 藍(lán)色
該實(shí)驗(yàn)可證明：
（1）酶具有催化作用，這可通過實(shí)驗(yàn)
 
證明．
（2）酶具有專一性，這可通過實(shí)驗(yàn)
 
證明．
（3）酶的活性要受
 
、
 
的影響，前者可通過實(shí)驗(yàn)
 
證明，后者可通過實(shí)驗(yàn)
 
證明．

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