如表是某同學(xué)做的有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)讓他的結(jié)果是否正確,并根據(jù)修改后的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題:
試管 加入物質(zhì) 量(毫升) 溫度 試劑 現(xiàn)象
1 淀粉糊、清水 各2 37℃左右



變藍(lán)
2 淀粉糊、唾液 各2 0℃ 變藍(lán)
3 淀粉糊、唾液 各2 37℃左右 不變藍(lán)
4 淀粉糊、煮沸過(guò)的唾液 各2 37℃左右 變藍(lán)
5 淀粉糊、3滴2%鹽酸唾液 各2 37℃左右 變藍(lán)
6 淀粉糊、胃蛋白酶 各2 37℃左右 藍(lán)色
該實(shí)驗(yàn)可證明:
(1)酶具有催化作用,這可通過(guò)實(shí)驗(yàn)
 
證明.
(2)酶具有專一性,這可通過(guò)實(shí)驗(yàn)
 
證明.
(3)酶的活性要受
 
、
 
的影響,前者可通過(guò)實(shí)驗(yàn)
 
證明,后者可通過(guò)實(shí)驗(yàn)
 
證明.
考點(diǎn):酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析表格中的信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類、溫度和PH,因變量是淀粉的水解程度(用碘液檢測(cè)),因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度、PH對(duì)酶活性的影響及酶作用的專一性.
解答: 解:(1)分析題圖可知,1和3對(duì)照,實(shí)驗(yàn)的自變量是否含有酶,3試管含有唾液淀粉酶,加碘液后不變藍(lán),說(shuō)明淀粉水解,1試管不含有唾液淀粉酶,加碘液后變藍(lán),說(shuō)明淀粉沒(méi)有水解,證明酶具有催化作用.
(2)分析題圖可知,3和6 對(duì)照,自變量是酶的種類不同,淀粉酶能催化淀粉水解,胃蛋白酶不能催化淀粉水解,說(shuō)明酶的作用具有專一性,
(3)2、3、4實(shí)驗(yàn)用不同溫度處理酶,即自變量是溫度,不同溫度條件下酶活性不同,說(shuō)明酶活性受溫度影響;3和5實(shí)驗(yàn)的自變量是PH不同,證明酶活性受PH影響.
故答案為:
(1)1和3
(2)3和6
(3)溫度    PH    2、3、4   3和5
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用、作用特點(diǎn),溫度和PH對(duì)酶活性的影響,對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和處理并獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)樂(lè)觀而滿懷希望的人,較之心情憂郁者,得病后恢復(fù)得更快,他們甚至能夠阻止感染于未萌發(fā)期.其推理是通過(guò)體內(nèi)激素起作用的.
(1)當(dāng)人心情愉快時(shí),下丘腦或腦垂體分泌樂(lè)觀情緒的激素,并釋放到
 
中進(jìn)行運(yùn)輸,能夠刺激一些免疫細(xì)胞如
 
 
等加強(qiáng)人體免疫能力.免疫系統(tǒng)除了免疫細(xì)胞外,還包括
 
 

(2)機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐是
 
,如它能分泌
 
,通過(guò)
 
最終調(diào)節(jié)甲狀腺的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用.如圖三幅圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.如圖1,當(dāng)人感覺(jué)寒冷時(shí),下丘腦可通過(guò)分泌激素①最終實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素a的調(diào)節(jié),這屬于激素調(diào)節(jié)過(guò)程中的
 
調(diào)節(jié).
(2)下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞.圖2表示的是正常人和尿崩癥患者(腎臟不能保留水分,臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液)禁水后尿液滲透壓的變化曲線.依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥.觀察圖2可推測(cè)圖中曲線
 
可以代表前者,其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏相應(yīng)受體,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要
 
(填“多”或“少”)些.
(3)下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡.若圖3曲線代表成年鼠運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
①若現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖3是
 
(填寫字母代號(hào))小鼠的血糖含量變化圖.
②對(duì)b、c小白鼠來(lái)說(shuō),
 
(填寫字母代號(hào))小白鼠不能通過(guò)注射胰島素緩解病情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
 (用文字表示),④表示
 
(用文字表示).
(2)圖中的化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子水形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物的名稱是
 
.其中R基有
 
種.
(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

柴油樹俗稱麻瘋樹,是一種抗旱耐貧瘠的多用途速生樹種.現(xiàn)有雌雄同株異花的二倍體柴油樹(體細(xì)胞染色體數(shù)為22條),其種子榨出的油稍加提煉就可成為柴油.
(1)繪制柴油樹的基因組圖譜時(shí)需測(cè)定
 
條染色體.
(2)研究發(fā)現(xiàn),柴油樹產(chǎn)油的代謝途徑如圖,圖中所示基因遵循自由組合定律,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
①這兩對(duì)基因的位置關(guān)系是
 

②圖示說(shuō)明了基因可通過(guò)
 
,從而控制生物的
 
性狀.
③若兩株不能產(chǎn)油的純合柴油樹雜交,F(xiàn)1均能產(chǎn)油,則兩植株的基因型分別是
 
.F1自交后代的表現(xiàn)型及比例是
 
.F2中產(chǎn)油個(gè)體自交后代中符合生產(chǎn)要求的純合體比例是
 

(3)現(xiàn)有不產(chǎn)油的植株甲(Aabb)和植株乙(aaBb),要在最短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的產(chǎn)油植株,請(qǐng)完成下列與育種有關(guān)的問(wèn)題.
①育種原理:
 

②根據(jù)題中所提供的實(shí)驗(yàn)材料,首先需要獲得基因型為
 
的植株.再采用
 
的方法獲得單倍體植株后,要用
 
溶液處理,才能得到染色體數(shù)目加倍的純合體植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)甲、乙兩個(gè)圖示,分析問(wèn)題:

Ⅰ、圖甲為該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個(gè)神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.
(1)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí),興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為
 
;當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻止Ach的分解,則會(huì)導(dǎo)致
 

(2)若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,使氯離子大量流入膜內(nèi),膜內(nèi)外的電位差會(huì)
 
(“增大”或“減小”),不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn),因此,該遞質(zhì)是
 
性神經(jīng)遞質(zhì).
Ⅱ.糖尿病的形成有多種原因,如乙圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿。(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙中細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)
 
的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)②所示的患病機(jī)理是
 
,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.
(3)抗體Y3
 
結(jié)合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高.
(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于
 
病.其中,可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療的是
 
.有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量足夠多,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

螺旋藻是一種多細(xì)胞藍(lán)藻,其蛋白質(zhì)含量高,營(yíng)養(yǎng)豐富均衡,被稱為“人類明天最理想的保健食品”.

(l)與多數(shù)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)不同,在螺旋藻的液體培養(yǎng)基中可以不添加
 
類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)目前,基因工程改良螺旋藻尚存在困難,原因之一是其基因圖譜未完全構(gòu)建,螺旋藻的基因主要存在于
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu))中;原因之二是沒(méi)有合適的工具酶,即限制酶和
 

(3)在用凝膠色譜法分離純化螺旋藻中的某些蛋白質(zhì)時(shí),其原理是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì).如圖一是用凝膠色譜法分離藻藍(lán)蛋白粗品的洗脫曲線(橫軸表示將某成分洗脫出來(lái)所需的洗脫液體積,縱軸表示該組分在某光下的吸收光度值).實(shí)驗(yàn)中常用到的洗脫液是
 
,分析曲線可得,分離得到的這5種蛋白質(zhì)中,相對(duì)分子質(zhì)量最小的是
 
(序號(hào)).
(4)螺旋藻含有豐富的胡蘿卜素,提取螺旋藻中的胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程如圖二:在干燥過(guò)程中,應(yīng)控制好溫度和
 
,防止胡蘿卜素分解.在萃取時(shí),應(yīng)選擇與水
 
(混溶/不混溶)的萃取劑,應(yīng)該避免明火加熱而采用
 
.在濃縮前需要進(jìn)行
 
.實(shí)驗(yàn)提取到的胡蘿卜素粗品可以通過(guò)
 
進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖.回答問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過(guò)
 
條食物鏈傳遞給鷹;如果植物固定的能量是10000kJ,相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量是
 
kJ.
(2)該食物網(wǎng)中兔與人的種間關(guān)系是
 
.鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有
 
;
(3)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,其體內(nèi)貯存的能量
 
(能、不能)傳遞給植物.
(4)圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,因此其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致該草原的
 
銳減或喪失.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo)
B、如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少
C、當(dāng)血糖含量變化時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體調(diào)控胰島的分泌活動(dòng)
D、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

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同步練習(xí)冊(cè)答案