10．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　　）
A．一種蜣螂專(zhuān)以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B．當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D．生產(chǎn)者接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，能量傳遞效率為10%-20%．

解答 解：A、由于大象糞便是大象消化后沒(méi)有吸收的能量，所以不屬于大象同化的能量，所以蜣螂從大象糞便中獲取的能量應(yīng)該屬于大象的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；
B、食物鏈?zhǔn)菑纳a(chǎn)者開(kāi)始的，所以第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物一定是生產(chǎn)者，而兔子應(yīng)該屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤；
C、綠色植物（生產(chǎn)者）通過(guò)光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣，從而使能量進(jìn)入了生物群落，C正確；
D、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量，該能量要少于接受的能量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，掌握食物鏈、能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）下列化合物與植物光合作用的關(guān)系，錯(cuò)誤的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•湖北月考）為了比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性，某生物興趣小組以三種微生物提取液（提取液中淀粉酶濃度相同）為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

注：“+”顯色，“+”越多顯色越深；“﹣”不顯色

（1）表中A的數(shù)值為 ，F(xiàn)的顏色深淺程度為 （用“+”或“﹣”表示）．

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，無(wú)關(guān)變量有 （寫(xiě)出兩種即可）．

（3）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來(lái)源的淀粉酶，雖然酶的濃度相同，但活性不同．造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•余姚市校級(jí)期中）研究發(fā)現(xiàn)，汞離子對(duì)植物細(xì)胞的質(zhì)膜、線(xiàn)粒體的嵴和葉綠體的類(lèi)囊體有破壞作用．植物受汞污染后（ ）

A．需氧呼吸中糖酵解減弱，導(dǎo)致檸檬酸循環(huán)減弱

B．需氧呼吸中電子傳遞鏈減弱，糖酵解不受影響

C．葉肉細(xì)胞的光反應(yīng)速率下降，碳反應(yīng)速率不受影響

D．根尖細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的能力下降，質(zhì)膜的選擇透性發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞（無(wú)突變發(fā)生），測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目，并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組，各組細(xì)胞數(shù)如圖．下列對(duì)圖中所示結(jié)果的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙組細(xì)胞中可能含有兩條Y染色體
B．乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂
C．丙組細(xì)胞中同源染色體對(duì)數(shù)是體細(xì)胞中的2倍
D．假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA被15N標(biāo)記（原料含14N），經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生4個(gè)被15N標(biāo)記的甲細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在碳循環(huán)中，連通無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落的必須生物類(lèi)群和生理作用分別是（　�。�
①生產(chǎn)者�、谙M(fèi)者　③分解者�、芄夂献饔� ⑤呼吸作用�、拚趄v作用�、呋芎铣勺饔茫�
A．①②；④⑤⑥B．①③；④⑤⑦C．②③；⑤⑥⑦D．①③；④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．以下關(guān)于孟德?tīng)柍晒υ虻姆治鲋�，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B．應(yīng)用假說(shuō)演繹法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．按一對(duì)到多對(duì)相對(duì)性狀的順序研究
D．具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況．乙圖表示密閉環(huán)境中某植物在光照充足的條件下，溫度對(duì)真光合速率和呼吸速率的影響．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，b過(guò)程中的氣體參與線(xiàn)粒體完成生理活動(dòng)過(guò)程的第三階段，a過(guò)程中的氣體參與葉綠體完成生理活動(dòng)過(guò)程的暗反應(yīng)階段，在葉綠體基質(zhì)內(nèi)完成．
（2）乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是光合作用的速率等于呼吸作用的速率．在M點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)甲圖具有ab過(guò)程（用字母表示），此時(shí)葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)．
（3）乙圖中在40℃-60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，光合作用比呼吸作用的變化速率大，其主要原因是催化呼吸作用的酶更耐高溫．
（4）冬季，密封的溫室內(nèi)容易因 CO2缺乏而導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，生產(chǎn)中經(jīng)常用施加農(nóng)家肥的方法來(lái)增加溫室內(nèi)CO2的含量，原理是農(nóng)家肥中含有很多有機(jī)物，通過(guò)微生物的分解作用可產(chǎn)生CO2．
（5）寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式：6CO2+12H2O$\stackrel{光能、葉綠體}{→}$C6H12O6+6O2+6H2O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半是由于（　�。�
A．著絲點(diǎn)分裂，染色體平均分配的結(jié)果
B．聯(lián)會(huì)的同源染色體分離的結(jié)果
C．姐妹染色單體分離的結(jié)果
D．不同對(duì)的同源染色體分離的結(jié)果

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