下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的描述,不正確的是( 。
A、
a、b曲線分別表示青蛙和小鼠隨外界溫度變化的耗氧量
B、
說明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C、
a、b、c三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、
A、B、C三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、分泌蛋白合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜.這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變.
2、蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基.
解答: 解:A、青蛙是變溫動物,其體溫隨著環(huán)境溫度的變化而變化,但環(huán)境溫度較低時,其耗氧量低,而小鼠是恒溫動物,當外界溫度低時,為了維持體溫相對穩(wěn)定,機體需加快代謝,因此耗氧量多,所以b為小鼠,A正確;
B、由圖可以看出,游離的羧基為17個,而R基上的羧基有15個,說明一端的游離羧基有2個,即該蛋白質(zhì)有兩條肽鏈,B正確;
C、分泌蛋白的合成過程為:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體,根據(jù)圖中放射性出現(xiàn)的先后順序可知,a、b、c三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,C正確.
D、在分泌蛋白合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉(zhuǎn)化為細胞膜.所以分泌蛋白合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,即曲線A;細胞膜面積增多,即曲線B;高爾基體膜面積幾乎不變,即曲線C,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合曲線圖,綜合考查體溫調(diào)節(jié)、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合等知識,要求考生識記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程,明確青蛙是變溫動物,小鼠是恒溫動物;識記氨基酸脫水縮合的過程,掌握該過程中的相關(guān)計算,能運用其延伸規(guī)律答題;掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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夏季酷暑時分,在室外作業(yè)的人們應(yīng)多飲用( 。
A、鹽汽水B、牛奶
C、純凈水D、果汁

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促紅細胞生成素是一種的糖蛋白必須經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進一步加工合成,通過基因工程技術(shù),可以使人的糖蛋白得以表達的受體是( 。
A、大腸桿菌
B、T4噬菌體
C、中國倉鼠卵巢細胞
D、質(zhì)粒DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下為人體的體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)示意圖,abcd各代表激素.有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系,又有血液聯(lián)系
B、當受到寒冷刺激時,a、b、c分泌均會增加
C、大量飲水后d的分泌增多,腎小管和集合管對水的重吸收增強
D、體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的(  )
A、卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加
B、胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割
C、胚胎移植時對受體用促性腺激素處理的目的是使其與供體同時發(fā)情和超數(shù)排卵
D、胚胎干細胞是一類未分化細胞,可從早期胚胎中分離獲取

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人類中有時會出現(xiàn)一些返祖特征,如毛孩、有尾巴等.出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是細胞的下列哪一過程受阻( 。
A、細胞分裂B、細胞分化
C、細胞衰老D、細胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)護人員為某病人測量體溫,發(fā)現(xiàn)在24h內(nèi)他的體溫均在36℃,則該病人在這24h內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的關(guān)系為( 。
A、產(chǎn)熱大于散熱
B、產(chǎn)熱小于散熱
C、產(chǎn)熱等于散熱
D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾的分離定律是指( 。
A、子二代出現(xiàn)性狀分離
B、子二代性狀分離比為3:1
C、形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離
D、測交后代分離比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述正確的是(  )
A、胚胎分割可將早期胚胎任意分割成多份
B、將內(nèi)細胞團均等分割,否則會免影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育
C、胚胎分割技術(shù)應(yīng)屬于有性生殖
D、通過胚胎分割技術(shù)獲得的兩個個體的遺傳物質(zhì)相同,生物性狀也完全相同

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