如圖一表示葉肉細胞中的部分生理過程,圖二表示25℃時,A、B兩種植物的光合作用中,光照強度和氧氣釋放速率的關系.請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)物質(zhì)d主要為過程②提供
 
,形成物質(zhì)d的能量和H+分別來源于(光反應)
 
、
 

(2)圖一中的反應過程進行的場所是
 
.從新陳代謝的角度來看,過程④、⑤分別稱為
 

(3)比較圖二A、B兩種植物,植物
 
較耐陰.
(4)給予A植物3klx光照16小時黑暗8小時,一晝夜中葡萄糖的積累量是
 
mg.若A植物的呼吸商(呼吸作用產(chǎn)生的CO2量/消耗的O2量)為0.9,在6.5klx光照強度下,它除了完全吸收利用呼吸作用產(chǎn)生的CO2外,還應從外界吸收CO2
 
mmol/m2?h.
(5)若B植物光合作用和細胞呼吸作用的最適溫度分別是30℃、25℃,將溫度提高到30℃,其他條件不變.理論上,圖二中m點位置如何變化?
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是植物的光合作用和細胞呼吸,梳理相關知識點,根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容解讀題圖分析綜合,做出回答.
解答: 解:(1)解讀題圖一可知,本圖是通過卡爾文循環(huán)把光合作用與細胞呼吸聯(lián)系起來,物質(zhì)d主要為過程②提供H+和能量(H+),形成物質(zhì)d的能量是葉綠素a分子釋放的高能電子,H+分別來源于(光反應)水光解產(chǎn)生的H+進入葉綠體基質(zhì)后與NADP+結合(葉綠體基質(zhì)中的H+).
(2)圖一中的反應過程是細胞呼吸、暗反應,進行的場所是葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,從新陳代謝的角度來看,過程④是同化作用、⑤是異化作用.
(3)觀察題圖二可知,B光的補償點和飽和點都比A小,所以植物B較耐陰.
(4)分析A曲線知,光照為3klx時的凈光合強度是10,呼吸強度是20,給予A植物3klx光照16小時黑暗8小時,一晝夜中葡萄糖的積累量=16×10-8×20=0;
分析曲線知,A植物呼吸強度用氧氣吸收量表示是20,釋放的二氧化碳是0.9×20=18,6.5klx光照強度下實際光合速率是60,則植物A需從外界吸收60-18=42二氧化碳.
(5)將溫度提高到30℃,光合作用強度增加,呼吸強度減弱,光的補償點降低,m左移.
故答案應為:
(1)H+和能量(H+)    葉綠素a分子釋放的高能電子    水光解產(chǎn)生的H+進入葉綠體基質(zhì)后與NADP+結合(葉綠體基質(zhì)中的H+)
(2)葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體    同化作用、異化作用(合成代謝、分解代謝)
(3)B
(4)0   42
(5)左移
點評:本題的知識點是光合作用、細胞呼吸的過程,影響光合作用與細胞呼吸的因素,主要考查學生分析題圖獲取信息并利用有效信息解決問題的能力,和進行光合作用的簡單計算的能力.
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如圖為某種高等植物細胞的亞顯微結構示意圖,下列說法正確的是(  )
A、圖示結構可在高倍光學顯微鏡下觀察到
B、具有雙層膜結構的細胞器有線粒體和細胞核
C、細胞膜、細胞器與核膜共同構成了生物膜系統(tǒng)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對來自某些核糖體的蛋白質(zhì)進行加工

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A、X、Y、Z可以稱之為群落
B、X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系,且其中某種生物處于競爭劣勢
C、變化前后該群落的物種豐富度沒有發(fā)生變化
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如圖為生物實驗中用到的部分裝置,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)用圖l探究酵母菌的呼吸方式時,向錐形瓶中接種酵母菌前應先對培養(yǎng)液做
 
處理,為檢測錐形瓶中是否有酒精產(chǎn)生常用的試劑是
 

(2)在“DNA粗提取和鑒定實驗”中,圖2中大燒杯的液體若為雞血,則加人蒸餾水的目的是
 
;若溶液為溶有DNA的2mol/L NaCl,則加入蒸餾水的目的是
 

(3)在“蛋白質(zhì)的提取和分離實驗”中,圖3操作的目的是
 
.在“探究膜透性的實驗”中,若半透膜袋內(nèi)是淀粉溶液,袋外是碘液,則實驗現(xiàn)象是
 
..
(4)在“葉綠體中色素的提取和分離實驗”中,圖4中漏斗基部應放置
 
.過濾結束后,應及時
 
.然后置于試管架上待用.

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在探究生長素的極性運輸(生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸)實驗中,某同學設計了甲、乙兩組實驗,如下圖所示,甲組實驗選擇帶芽的柳樹枝條進行扦插,乙組實驗選擇小麥的胚芽鞘,供應塊瓊脂中含有生長素,接受塊瓊脂中沒有生長素.請分析回答:
(1)甲組實驗中,扦插的枝條帶有3~4個芽的原因是
 
.在適宜的環(huán)境條件下,正插的柳樹枝條生根成活,倒插的柳樹枝條逐漸枯萎,偶爾有一倒插的枝條存活,生根的部位可能是圖中
 
(用字母表示),根的生長方向是
 

(2)預測乙組實驗中,胚芽鞘M、N的生長情況分別是
 
、
 

(3)乙組實驗能否證明生長素只能從胚芽鞘的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸?
 
.請說明理由:
 

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下列有關人體維持穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、大量流汗導致失水過多,引起醛固酮和抗利尿激素分泌減少
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C、肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的碳酸釋放到血漿中,血漿的pH值無明顯變化
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A、環(huán)境溫度為30℃,最有利于提高馬鈴薯的產(chǎn)量
B、馬鈴薯凈光合速率逐漸增加時,呼吸速率不斷下降
C、光合作用的最適溫度與環(huán)境中CO2的濃度有關
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探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的,直到20世紀初期,人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì),當時人們的判斷理由不包含( 。
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D、蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序變化多端可以貯存大量遺傳信息

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如圖是一個簡化的食物網(wǎng),據(jù)圖分析正確的是(  )
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B、其中的初級消費者只有植食性鳥
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