下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的有幾個(gè)

①鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與吡羅紅結(jié)合

②用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素

③摩爾根通過(guò)假說(shuō)—演繹法證實(shí)了薩頓通過(guò)類比推理提出的假說(shuō)

④試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

⑤在保持細(xì)胞活性的條件下，能用健那綠染色觀察細(xì)胞的線粒體

A．一個(gè) B．兩個(gè) C．三個(gè) D．四個(gè)

B

【解析】

試題分析：①在觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中要用鹽酸處理細(xì)胞，使細(xì)胞膜通透性增大，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，①正確；②用無(wú)水乙醇提取菠菜綠葉中的色素，②錯(cuò)誤；③摩爾根通過(guò)假說(shuō)—演繹法證實(shí)了薩頓通過(guò)類比推理提出的假說(shuō)，③正確；④試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，需水浴加熱，搖勻并觀察顏色變化，④錯(cuò)誤；⑤在保持細(xì)胞活性的條件下，能用健那綠染色觀察細(xì)胞的線粒體，⑤正確。

考點(diǎn)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力。

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下列關(guān)于人體的免疫的說(shuō)法正確的有（ ）

A．免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞兩部分

B．T細(xì)胞是在胸腺中成熟的，而B(niǎo)細(xì)胞是在骨髓中成熟的

C．體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線

D．B細(xì)胞和漿細(xì)胞都有識(shí)別作用

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下列說(shuō)法中，哪些是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因 ( )

①外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度

②細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度

③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性

④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性

A.①④ B．②④ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濟(jì)南市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，II-4無(wú)致病基因。下列敘述中正確的是

A．甲病的遺傳方式是伴X顯性遺傳

B．III-3的基因型為AaXBXb

C．在人群中出現(xiàn)的乙病女患者明顯多于男患者

D．如果III-2與III-3婚配，子代患一種病的概率為11／16

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省四校高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（15分）

（1）在果醋制作時(shí)，運(yùn)用醋酸菌在供應(yīng)______和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用酒精生成醋酸，請(qǐng)寫出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式：______。

（2）腐乳制作的流程是：讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。用鹽腌制時(shí)，應(yīng)注意控制________；配制鹵湯時(shí)，要使鹵湯中酒的含量控制在________%左右。

（3）制作泡菜的原理是____________________________________________。蔬菜在腌制過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽。在____________________條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生________________反應(yīng)后，與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成__________色染料。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省四校高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)酶和ATP的說(shuō)法正確的是

A．人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與

B．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

C．酵母菌細(xì)胞CO2的產(chǎn)生過(guò)程中都有ATP的合成

D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性，可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省廣安市高三二診生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）參與免疫的過(guò)程，其相關(guān)敘述不正確的是

A．DC細(xì)胞攝取抗原物質(zhì)屬于胞吞作用，吸收Ca2+等離子屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B．T細(xì)胞其膜上的受體與DC細(xì)胞分泌的特定物質(zhì)結(jié)合后，才能出現(xiàn)免疫效應(yīng)

C．T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，必然導(dǎo)致B細(xì)胞的增殖與分化

D．獲取患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖再輸入該患者體內(nèi)，可提高清除抗原的效果

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12 分)世界苦蕎在中國(guó)，中國(guó)苦蕎在涼山。 苦蕎富含黃酮類化合物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在降血糖、降血脂等方面功效顯著。查爾酮合成酶（CHS）是黃酮類化合物合成的關(guān)鍵酶，下圖為將修飾后的 CHS基因?qū)肟嗍w，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系示意圖。

（1）過(guò)程①中能切開(kāi)質(zhì)粒的酶是__________。它能在質(zhì)粒特定的部位切割的原因是____________________。

（2）圖中常用的是__________培養(yǎng)基。接種前，用滅菌后未接種的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察是否形成菌落，目的是__________________________________________________。

（3）過(guò)程②、③分別是__________和__________。苦蕎體細(xì)胞能培養(yǎng)成植株的根本原因是___________________。

（4）為探究激素對(duì)于過(guò)程誘導(dǎo)愈傷組織的影響，某研究小組在培養(yǎng)基中加入6-BA和2,4─D，滅

菌后分別接種，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)愈傷組織的誘導(dǎo)率，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

該實(shí)驗(yàn)的因變量是____________，誘導(dǎo)的最佳組合是_____________________________________。

（5）判斷轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，可比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的________________含量，也可測(cè)定細(xì)胞中CHS含量。用凝膠色譜法分離CHS時(shí)，CHS最先從色譜柱中洗脫出來(lái)，說(shuō)明CHS相對(duì)分子質(zhì)量較______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲型流感病毒（H1N1）是一種RNA 病毒,如下圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖,下列相關(guān)的敘述正確的是

A．因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與，所以人體對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫

B．①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

C．③是溶酶體,③處理病毒的過(guò)程無(wú)特異性,處理的結(jié)果是暴露抗原

D．物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子

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