Question

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題．

如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M
病毒疫苗的部分過程．其中①～⑤表示操作流程，a～h表示分子或結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答問題．
（1）基因工程除了微生物基因工程外，還有

 

．在圖所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程

 

（用圖中編號回答）；在流程③中必須實施的步驟有

 

．
（2）在圖所示的整個過程中，用作運載體的DNA來自分子

 

（用圖中字母回答）．
（3）下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是

 

（多選）．
A．使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細(xì)胞
C．質(zhì)粒運載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
D．質(zhì)粒運載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
E．質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
F．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
（4）據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同，并解釋產(chǎn)生差異的原因

 

．

Answer 1

考點：基因工程的原理及技術(shù)

專題：

分析：結(jié)合題意分析圖解：圖中流程①表示從致病病毒M中獲得病毒遺傳物質(zhì)DNA，流程②表示獲取致病病毒M的表面蛋白基因，流程③表示將目的基因和質(zhì)粒c構(gòu)成重組質(zhì)粒，流程④表示將重組后的無害病毒去感染細(xì)胞，流程⑤表示形成疫苗．

解答： 解：（1）根據(jù)受體細(xì)胞的不同，基因工程可分為動物基因工程、植物基因工程和微生物基因工程．圖中①、②表示提取致病病毒M的DNA并切割下目的基因，圖中③是目的基因與運載體拼接過程，需要用同種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因．
（2）圖中c、d起到了運載體的作用．
（3）若直接將目的基因片段導(dǎo)入受體細(xì)胞，則很容易被分解失效，只有整合后隨運載體一起友好的寄居在受體細(xì)胞，A正確．質(zhì)粒運載體與目的基因沒有成功重組也會被導(dǎo)入受體細(xì)胞，B錯誤．質(zhì)粒運載體通常是來自細(xì)菌，病毒沒有質(zhì)粒，C錯誤．質(zhì)粒的本質(zhì)是小型環(huán)狀DNA，其復(fù)制和表達(dá)遵循中心法則，可獨立的在受體細(xì)胞表達(dá)，所以D正確，E錯誤．質(zhì)粒作為運載體，必須先用同種限制酶切割，才能與目的基因整合重組，F(xiàn)正確．
（4）仔細(xì)比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h，主要區(qū)別在病毒表面的蛋白質(zhì)不同，h能合成病毒M的表面蛋白，說明目的基因?qū)�入后成功表達(dá)．
故答案為：
（1）植物基因工程、動物基因工程   ①、②切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組  
（2）c、d   
（3）A、D、F   
（4）相同點：遺傳物質(zhì)相同；不同點：表面蛋白質(zhì)不同．
差異的原因：因為g導(dǎo)入受體細(xì)胞后，目的基因得以表達(dá)，合成了致病病毒M的表面蛋白

點評：本題主要考查基因工程的基本工具和操作程序，意在考查考生的識記能力、圖文轉(zhuǎn)換能力以及理解能力，難度適中．