某校生物學(xué)習(xí)小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時(shí)測(cè)定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線．請(qǐng)問(wèn)圖中表示光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)是（　�。�
A、a、bB、b、c
C、a、cD、b、d
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是光合作用與呼吸作用對(duì)密閉溫室內(nèi)的CO2濃度的影響，先分析曲線明確曲線的走勢(shì)和成因，然后對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷．
解答： 解：分析曲線可知，ab段光合作用小于呼吸作用，溫室內(nèi)二氧化碳濃度逐漸增加，此段隨時(shí)間的推移光照強(qiáng)度越來(lái)越強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也越來(lái)越強(qiáng)，呼吸作用與光合作用的差值越來(lái)越小，b點(diǎn)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等；bc段光合作用大于呼吸作用，此段時(shí)間內(nèi)，由于光照強(qiáng)度先增強(qiáng)，然后逐漸減弱，光合作用的強(qiáng)度也是先增強(qiáng)然后減弱，c光合作用與呼吸轉(zhuǎn)移強(qiáng)度又相等．因此在曲線中，光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是b、c兩點(diǎn)．
故應(yīng)選B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是影響光合作用的因素，光合作用與呼吸作用的關(guān)系，主要考查學(xué)生識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖 信息綜合解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲�。–F/cf）是某地區(qū)人群中常見(jiàn)的遺傳病，患者體內(nèi)外分泌細(xì)胞分泌的黏液不能被及時(shí)清除，引起阻塞和感染，使肺部氣道受阻．如圖為某家族該病的遺傳系譜．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
，患者基因型為
 
．調(diào)查發(fā)現(xiàn)該病的患病頻率為1/2500，則致病基因頻率為
 
．
（2）圖中Ⅲ-10和一個(gè)與他的家庭患病情況相同的正常女性婚配，子女中出現(xiàn)患病男孩的概率是
 
．
（3）某對(duì)夫婦的基因型與圖中Ⅱ-3和Ⅱ-4相同，他們的3個(gè)孩子中有1個(gè)患甲病的概率是
 
．
（4）研究者從患者的一塊皮膚上分離出汗腺導(dǎo)管，并將它放在高濃度的鹽溶液中，發(fā)現(xiàn)只有Na+進(jìn)入導(dǎo)管內(nèi)，而Cl-沒(méi)有進(jìn)入．從正常人體上分離出來(lái)的汗腺導(dǎo)管，Na+和Cl-都會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管內(nèi)．由此說(shuō)明患者體內(nèi)的
 
發(fā)生改變導(dǎo)致功能異常．
（5）目前常采用基因治療法醫(yī)治甲病，將獲得的目的基因
 
到腺病毒的DNA上形成重組腺病毒，然后讓其感染患者呼吸道上皮細(xì)胞，使目的基因進(jìn)入并得以
 
．在基因治療過(guò)程中，腺病毒作為
 
．
（6）某患者在治療期間由于吸入重組腺病毒劑量偏高，導(dǎo)致身體有短暫低熱，接觸到腺病毒的鼻腔上皮有大量白細(xì)胞滲出，這一現(xiàn)象說(shuō)明患者對(duì)腺病毒產(chǎn)生了
 
反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鏈霉素能與原核生物核糖體上的S蛋白結(jié)合，從而阻止了基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程．現(xiàn)有一種細(xì)菌，其S蛋白上有一個(gè)氨基酸種類發(fā)生改變，導(dǎo)致S蛋白不能與鏈霉素結(jié)合．以下敘述正確的是（　　）
A、鏈霉素能誘導(dǎo)細(xì)菌S蛋白基因發(fā)生相應(yīng)的突變
B、鏈霉素是抗此種細(xì)菌的特效藥
C、該細(xì)菌內(nèi)S蛋白的空間結(jié)構(gòu)可能發(fā)生了改變
D、該細(xì)菌S蛋白基因可能缺失一個(gè)或二個(gè)堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知黑斑蛇與黃斑蛇雜交，子一代既有黑斑蛇，又有黃斑蛇；若再將F1黑斑蛇之間交配，F(xiàn)2中有黑斑蛇和黃斑蛇．下列結(jié)論中正確的是（　　）
A、Fl黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的不同
B、蛇的黃斑為顯性性狀
C、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
D、F2中黑斑蛇的基因型與Fl黑斑蛇的基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示A，B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、1上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
B、6作用于7必然導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)
C、釋放入內(nèi)環(huán)境中的6不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B
D、信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A、酶合成與發(fā)揮作用均在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
B、酶催化作用的本質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能
C、酸、堿或溫度都會(huì)改變酶的空間結(jié)構(gòu)
D、酶不會(huì)隨催化反應(yīng)的持續(xù)而減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因概念的理解，不正確的是（　　）
A、是DNA或RNA的一個(gè)片段
B、是控制性狀的一個(gè)基本功能單位
C、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)或RNA合成
D、是DNA分子的基本組成單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多個(gè)氨基酸分子縮合形成含4條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子量減少了900，由此推知，此蛋白質(zhì)所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是（　　）
A、54，52
B、50，50
C、54，50
D、50，46

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

向5只試管分別加入2mL 0.5mol/L的過(guò)氧化氫溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．據(jù)此判斷，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
試管編號(hào) 1 2 3 4 5
加入物質(zhì) 1mL唾液 銹鐵釘 生土豆塊 熟土豆塊 生土豆塊和稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 幾乎無(wú)氣泡 少量氣泡 大量氣泡 幾乎無(wú)氣泡 少量氣泡
A、能說(shuō)明酶具有專一性的是1號(hào)和3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)
B、能說(shuō)明酶具有高效性的是3號(hào)和4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)
C、2號(hào)和5號(hào)試管實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生物催化劑和無(wú)機(jī)催化劑催化效率相同
D、5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的催化效率不受溶液酸堿度的影響

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