13.如圖為DNA分子復(fù)制的圖解,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)“1”所示的過程叫做解旋.
(2)“2”所示的過程叫做堿基配對.其中,相應(yīng)兩個堿基之間是通過氫鍵連接成堿基對.這一過程必須遵循一定的規(guī)則,比如,母鏈上的堿基是胸腺嘧啶,則與此相配對的堿基一定是腺嘌呤(或A).
(3)若在該DNA分子中,F(xiàn)鏈中的G+C之和占堿基總數(shù)的46%,那么,該DNA分子中A應(yīng)占全部堿基總數(shù)的27%.
(4)圖中作為模板的母鏈是F鏈.

分析 DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識:
DNA復(fù)制時間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和連結(jié)酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸)
DNA復(fù)制過程:邊解旋邊復(fù)制. 
DNA復(fù)制特點:半保留復(fù)制.
DNA復(fù)制結(jié)果:一條DNA復(fù)制出兩條DNA.
DNA復(fù)制意義:通過復(fù)制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.

解答 解:(1)圖中的“1”表示在解旋酶的作用下,DNA分子解旋的過程.
(2)圖中的“2”過程表示以母鏈為模板進行的堿基的互補配對,其中相應(yīng)兩個堿基之間是通過氫鍵連接成堿基對.這一過程必須遵循一定的規(guī)則,比如,母鏈上的堿基是胸腺嘧啶,則與此相配對的堿基一定是腺嘌呤(A).
(3)若在該DNA分子中,F(xiàn)鏈中的G+C之和占堿基總數(shù)的46%,根據(jù)堿基互補配對原則,該DNA分子中G+C之和占堿基總數(shù)的比例也為46%,則A+T之和占堿基總數(shù)的比例為1-46%=54%,而A=T=27%.
(4)圖中作為模板的母鏈是F鏈,E鏈是新合成的子鏈.
故答案為:
(1)解旋   
(2)堿基配對   氫鍵    腺嘌呤(或A)    
(3)27%    
(4)F

點評 本題考查了DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.下列說法不正確的是(  )
A.同一種物質(zhì)可能既作碳源又作氮源B.凡是碳源都能提供能量
C.除水以外的無機物僅提供無機鹽D.無機氮源也能提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.近幾年來,人們通過新建沼氣池和植樹造林等構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖.請分析回答:
(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是從農(nóng)作物、樹木等生產(chǎn)者固定太陽能開始的.
該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中家禽、家畜屬于第二營養(yǎng)級.
(2)圖中沼氣池的建立使該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了
物質(zhì)和能量的多級利用,提高了能量的利用率.
(3)沼渣沼液中的有機物可被土壤中的細菌和真菌等微生物分解.
(4)當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的同學(xué)欲調(diào)查該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中灰喜鵲的種群密度,最適宜的方法是標志重捕法.
(5)某塊麥田收割后一直未再耕種,不久后長滿雜草等植物.群落的這種動態(tài)變化稱為群落演替.
(6)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較簡單,抵抗力穩(wěn)定性比較低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示.以下說法不正確的是( 。
A.據(jù)圖分析,神經(jīng)細胞釋放ATP和典型神經(jīng)遞質(zhì)的方式都是胞吐
B.神經(jīng)細胞中合成ATP的能量來源是細胞呼吸
C.AMP是組成RNA的基本單位之一
D.在細胞間隙,ATP、ADP、AMP可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖為基因工程中,利用農(nóng)桿菌作為載體,培育出新性狀植株的過程,請據(jù)圖分析回答:

(1)將攜帶外源基因的DNA導(dǎo)入植物細胞中所用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(2)如圖中,目的基因?qū)胫参锛毎螅欠窨梢苑(wěn)定維持和表達其遺傳特性,可以通過檢測轉(zhuǎn)化的植物有沒有顯示出目的基因控制的性狀來確定.導(dǎo)入目的基因的植物細胞一般需要通過植物組織培養(yǎng)的方法,培育成能表現(xiàn)新性狀的植株.
(3)利用基因工程進行育種,可以培育出具有新性狀的植株,這種育種方式的優(yōu)點是:①能打破生物種屬的界限;②在分子水平上定向改變生物的遺傳特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.燕麥的穎色受兩對等位基因(B-b,Y-y)控制,有黑色B___,黃色bbY_,白色bbyy三種類型,現(xiàn)有黑穎(甲)和黃穎(乙)兩純合親本雜交,F(xiàn)1全為黑穎,F(xiàn)1自交后,F(xiàn)2為黑穎;黃穎;白穎=12:3:1.請回答下列問題:
(1)兩純合親本基因型為:甲BByy,乙bbYY.
(2)若F1與白穎燕麥雜交,則子代性狀及分離比為黑穎:黃穎:白穎=2:1:1.
(3)若基因型為BBYY的燕麥具有更強的抗逆性和更高的蛋白質(zhì)含量,下面是利用甲、乙兩親本培育出此品種的育種方案,請將育種過程補充完整:
①雜交,得到F1(黑穎);
②取F1配子→單倍體植株→純系植株;(空白處請?zhí)顚懲暾婕暗降脑碛校喝旧w變異.
③隨機選取黑穎植株并編號,其基因型為BBYY,BByy,選取后,每株的部分種子留存,部分種子種植,并與白穎植株雜交,得F3;
④將F3自交,觀察后代性狀情況,若后代有黃穎植株出現(xiàn),則原黑穎植株所結(jié)種子即為BBYY;否則應(yīng)淘汰.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于育種原理或方法的敘述中,正確的是( 。
A.我國育種專家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級水稻品種,這是利用了自由組合原理
B.英國科學(xué)家利用細胞核移植技術(shù)克隆出小綿羊,這里只利用了染色體變異原理
C.二倍體植株的花藥離體培養(yǎng),并經(jīng)秋水仙素處理,使之成為純合子,這體現(xiàn)了基因重組原理
D.乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結(jié)出的果實較平常的大一倍以上,這是誘變育種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.除榨制果汁時用到果膠酶,而果膠酶可在霉菌、酵母菌及細菌中提。卮鹣铝杏嘘P(guān)問題:
(1)果膠酶是一類酶的總稱,包括果膠酯酶、果膠分解酶和多聚半乳糖醛酸酶.制作果汁時要用果膠酶處理果汁,目的是提高提高出汁率和澄清度,果膠酶的作用是把不溶于水的果膠分解為可溶性的半乳糖醛酸.
(2)若既考慮縮短反應(yīng)時間,又考慮成本,使用果膠酶時,除了控制好溫度、pH等外界環(huán)境條件,還應(yīng)該掌握好果膠酶的用量.
(3)果膠酶的使用過程①中,需要對酶的活性、酶的用量進行研究.在下列甲、乙兩個曲線中,果膠酶活性受環(huán)境因素影響的變化曲線是甲,縱軸還可以用果汁的體積來表示.自變量X可以代表溫度、pH;自變量Y可代表果膠酶的用量.果膠酶的最適用量是下圖中的b點對應(yīng)的量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

育種工作者以二倍體草莓為材料,人工誘導(dǎo)形成多倍體。相關(guān)敘述正確的是

A.檢測染色體時,用卡諾氏液固定細胞后直接染色觀察

B.檢測染色體時,不能使用醋酸洋紅液作為染色劑

C.經(jīng)誘導(dǎo)處理,植株中并不是全部細胞發(fā)生染色體數(shù)目變異

D.培育出的多倍體高度不育,只能進行無性繁殖

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同步練習(xí)冊答案