流感是一種由流感病毒引起的常見�。鞲胁《居胁煌膩喰停F(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗后，在流感流行期間未患流感，但流感再次流行時，卻患了流感．下列說法錯誤的是（　�。�
A、流感病毒可能發(fā)生了突變
B、抗體在體內(nèi)存留的時間短
C、流行的流感病毒與注射的流感疫苗可能不是同種類型
D、流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：注射一種流感疫苗后人體內(nèi)會產(chǎn)生一種相應(yīng)的抗體，抗體具有特異性，如果流感病毒可能發(fā)生了突變或流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型，抗體不能發(fā)揮作用，則會患流感；抗體在體內(nèi)存留的時間短，在流感病毒再次入侵時抗體消失，則會再次患流感．
解答： 解：A、流感病毒是一種RNA病毒，由于RNA的單鏈結(jié)構(gòu)易發(fā)生變異，A正確；
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，抗體存活時間比較短，沒有長期預(yù)防的作用，B正確；
C、抗體與抗原的結(jié)合是特異性的，發(fā)生變異后，已有的抗體不能消滅它，C正確；
D、流感病毒不會破壞人體的免疫系統(tǒng)，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查免疫預(yù)防的相關(guān)知識，考查學(xué)生提取信息、分析推理能力，平時應(yīng)該加強訓(xùn)練．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細胞內(nèi)的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是
 
，它由
 
產(chǎn)生，其作用主要是
 
．
（2）圖1中①表示
 
，②表示
 
，若用放射性同位素標記14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（3）圖2中曲線a表示的化合物是
 
，在無光照時，其含量迅速上升的原因是：
 
．
（4）曲線b表示的化合物是
 
，在無光照時，其含量下降的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌細胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，主要是因為（　　）
A、細胞呈球形
B、細胞增殖能力強
C、細胞代謝旺盛
D、細胞膜上的糖蛋白減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%，按最高傳遞效率計算，第三和第四營養(yǎng)級的消費者所獲得能量分別為（　　）
A、0.8%和0.16%
B、4%和0.8%
C、4%和1.6%
D、20%和4%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化，下面說法中不正確的是（　�。�
A、此生物可判斷為人或動物，因為能合成糖原和乳糖
B、淀粉和糖原屬于多糖，麥芽糖和乳糖屬于二糖
C、由淀粉得到葡萄糖的過程是一個水解的過程，葡萄糖是組成淀粉和糖原的單體
D、圖中的糖類都可與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅細胞的染色體組成，以下說法正確的是（　�。�
A、染色體1、4、5、7組成果蠅的一個染色體組
B、染色體3、6之間的片段交換屬于基因重組
C、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上
D、果蠅基因組可由1、3、6、7四條染色體組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

玫瑰花的花色由三對等位基因共同控制（A/a，B/b、C/c），三對等位基因分別位于三對同源染色體 上，AABBCC為紅色，aabbcc為白色，花色深淺與顯性基因個數(shù)有關(guān)，如：基因型為AaBbCc、AABbcc 與aaBbCC與含任何三個顯性基因的花色一樣．若兩株均含有三個顯性基因的雜合體雜交（AaBbCc×AaBbCc），則子代花色的表現(xiàn)型種類有（　�。�
A、9種B、8種C、7種D、6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

共同進化導(dǎo)致生物多樣性的形成．生物多樣性包括（　�。�
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、基因多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中表示將某植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，其光合速率受光照強度影響的變化曲線．a(chǎn)、b、c三點所對應(yīng)的葉肉細胞中C3含量由高到低的順序是（　�。�
A、a＞b＞c
B、a＜b＜c
C、a＞b=c
D、a=b＜c

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同步練習(xí)冊答案