圖1表示光合作用部分過程的圖解,圖2表示改變光照后,與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細胞內(nèi)的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中A表示的物質(zhì)是
 
,它由
 
產(chǎn)生,其作用主要是
 

(2)圖1中①表示
 
,②表示
 
,若用放射性同位素標(biāo)記14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(3)圖2中曲線a表示的化合物是
 
,在無光照時,其含量迅速上升的原因是:
 

(4)曲線b表示的化合物是
 
,在無光照時,其含量下降的原因是:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,梳理光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系的基礎(chǔ)知識,分析題圖結(jié)合問題分析解答.植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)分析題圖1可知,A與ATP一起參與暗反應(yīng)中C3的還原,所以A是[H];它來自光反應(yīng)階段,水的光解;主要作用是 還原三碳化合物.
(2)圖1中①②表示植物的光合作用的暗反應(yīng)階段,①表示二氧化碳的固定,②表示三碳化合物的還原;C在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→(CH2O),所以若用放射性同位素標(biāo)記14CO2,則14C首先進入三碳化合物,最終進入的物質(zhì)是(CH2O).
(3)分析題圖2可知,突然黑暗的情況下,a含量上升,a可能是C3,突然黑暗,光反應(yīng)不能進行,無還原氫與ATP生成,三碳化合物的還原受阻,二氧化碳的固定仍在進行產(chǎn)生三碳化合物,細胞中三碳化合物的含量上升.
(4)分析題圖2可知,突然黑暗的情況下,b含量下降,b是C5,突然黑暗,光反應(yīng)不能進行,無還原氫與ATP生成,三碳化合物的還原生成五碳化合物的過程受阻,二氧化碳的固定仍在進行,繼續(xù)消耗五碳化合物,因此細胞中五碳化合物含量下降.
故答案為:
(1)[H]水在光下分解  用于C3的還原
(2)CO2的固定    C3的還原    14CO2 14C3 14CH2O
(3)C3    CO2與C5結(jié)合形成C3繼續(xù)進行,而C3不能被還原
(4)C5 C5與CO2結(jié)合形成C3量不變,而C3不能被還原
點評:本題的知識點是光反應(yīng)與暗反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,對于光反應(yīng)過程與暗反應(yīng)過程的熟練掌握和對光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物遺傳與變異的敘述,錯誤的是( 。
A、分裂間期基因突變發(fā)生的概率大于分裂期
B、雜合子AaBb自交會發(fā)生基因重組
C、同源染色體之間的非姐妹單體的交叉互換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因突變可以豐富種群的基因庫

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科目:高中生物 來源: 題型:

將昆蟲的紅色絲蛋白基因?qū)爰倚Q細胞,使其在家蠶中表達,可生產(chǎn)出天然的紅色蠶絲.
(1)該基因工程的目的基因是
 
,獲取該目的基因所用的工具酶是
 

(2)進行轉(zhuǎn)基因操作前,需用
 
短時處理幼蠶組織,以便獲得單個細胞.
(3)為使紅色絲蛋白基因在家蠶細胞中高效表達,需要把來自cDNA文庫的紅色絲蛋白基因片段正確插入表達載體的
 
 
之間.
(4)將該目的基因的表達載體導(dǎo)入受體細胞中的常用方法是
 
,用于該基因工程的受體細胞最好是家蠶的
 

(5)紅色絲蛋白分子不抗氧化,若將其中的一個纈氨酸用賴氨酸替代,則改造后的紅色絲蛋白既抗氧化又韌性好,這種改造蛋白質(zhì)分子的生物工程稱為
 
.該工程直接改造的對象是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胡楊樹葉片的顏色與基因型之間的對應(yīng)關(guān)系如下表.請回答:
黃綠葉 濃綠葉 黃葉 淡綠葉
G_Y_
(G和Y同時存在)
G_yy
(G存在,Y不存在)
ggY_
(G不存在,Y存在)
ggyy
(G、Y均不存在)
(1)已知決定胡楊樹葉片顏色的兩對等位基因位于兩對同源染色體上且獨立遺傳.則黃綠葉胡楊樹的基因型有
 
種,其中基因型為
 
的植株自交,F(xiàn)1將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型.
(2)現(xiàn)以濃綠葉胡楊樹與黃葉胡楊樹為親本進行雜交,若親本的基因型為
 
(寫出一種即可),則F1只有2種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型及比例為
 

(3)在黃綠葉胡楊樹與濃綠葉胡楊樹中,基因型為
 
的植株自交均可產(chǎn)生淡綠葉的子代,理論上選擇基因型為
 
的植株自交獲得淡綠葉子代的比例更高.
(4)胡楊樹的春芽芽胞表皮顏色受一對等位基因控制(R、r),且R控制色素合成的效果具有累加效應(yīng).春芽芽胞表皮顏色有紅色(RR)、橙色(Rr)和白色(rr)三類.現(xiàn)用秋水仙素處理處理橙色植株的幼苗,到性成熟后進行自交,產(chǎn)生的子代有
 
種表現(xiàn)型,表現(xiàn)型的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)免疫細胞組成的概念圖,據(jù)圖回答:
(1)人體內(nèi)的免疫細胞是由骨髓中的
 
分化形成的,各種免疫細胞形態(tài)和功能不同,根本原因是
 
的結(jié)果.
(2)既能參與非特異性免疫,又能參與特異性免疫的細胞屬于圖中的
 
(填數(shù)字),在特異性免疫中該細胞的作用是
 

(3)圖中所示的以下細胞中,具有增殖分化能力的有
 
(多選).
A.記憶細胞    B.②C.③D.④
(4)記憶B細胞在接觸同種抗原時,能迅速
 
,快速產(chǎn)生
 
與抗原結(jié)合.
(5)抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細胞形成漿細胞,其途徑有:抗原直接刺激B細胞;抗原經(jīng)
 
、
 
呈遞給B細胞
 
再次刺激抗原形成漿細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是某科研所在探究“影響植物光合作用速率的因素”的實驗裝置圖.乙圖是某植物在恒溫(30℃)時光合作用速率與光照強度的關(guān)系,試回答:

(1)乙圖所示的曲線中,當(dāng)光照強為b時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.此時,葉肉細胞的光合作用強度
 
(“大于”或“小于”或“等于”)其呼吸作用強度.
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)至25℃,乙圖中a點將向
 
移動,b點將向
 
移動.
(3)甲圖中,隔在燈與試管之間的盛水玻璃柱的作用是
 

(4)若實驗中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是:①
 
;②
 

(5)利用甲圖裝置探究光照強度對光合速率的影響,應(yīng)該如何控制自變量:
 

(6)另一小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會抑制光合作用,以下是他們的實驗設(shè)計思路:在其他實驗條件適宜的情況下,對植物部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率,與對照組植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是光合產(chǎn)物含量
 
,光合速率
 
,則說明葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱自身免疫病,其主要致病過程如圖所示.下列有關(guān)表述正確的是( 。
A、①代表外來的抗原
B、②代表溶酶體酶
C、③從未接受抗原刺激,但保留了對抗原的記憶
D、④再受相同抗原刺激,能迅速增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

飛鷹太空育種基地占地約800畝,游客到現(xiàn)場可以參觀難得一見的壘球大的西紅柿、籃球大的太空茄子等.下列哪些品種培育所依據(jù)的原理和上述作物類似( 。
A、人工栽培選育出矮稈抗銹病的小麥品種
B、用一定濃度的生長素處理番茄雌蕊柱頭獲得無子番茄
C、用X射線照射青霉菌使青霉素的產(chǎn)量提高
D、用一定濃度的秋水仙素處理,獲得八倍體小黑麥

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科目:高中生物 來源: 題型:

流感是一種由流感病毒引起的常見。鞲胁《居胁煌膩喰,現(xiàn)有多種流感疫苗,有人注射了一種流感疫苗后,在流感流行期間未患流感,但流感再次流行時,卻患了流感.下列說法錯誤的是( 。
A、流感病毒可能發(fā)生了突變
B、抗體在體內(nèi)存留的時間短
C、流行的流感病毒與注射的流感疫苗可能不是同種類型
D、流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損

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同步練習(xí)冊答案