【題目】下圖是原發(fā)感染肺結(jié)核的機(jī)制。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:

(1)結(jié)核分枝桿菌進(jìn)入巨噬細(xì)胞后可以抑制吞噬體與___________結(jié)合而不被消化;結(jié)核分枝桿菌可以利用___________的核糖體來(lái)合成蛋白質(zhì)。

(2)發(fā)生炎癥會(huì)啟動(dòng)___________免疫,使得___________細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合,同時(shí)___________細(xì)胞產(chǎn)生___________控制胞外結(jié)核分枝桿菌。

(3)卡介苗是由減毒牛型結(jié)核杄菌懸浮液制成的活菌苗,注射卡介苗可較長(zhǎng)時(shí)間預(yù)防肺結(jié)核。其機(jī)理是_________________________________

【答案】溶酶體 自身(或結(jié)核分枝桿菌) 細(xì)胞免疫和體液 效應(yīng)T細(xì)胞 漿細(xì)胞 抗體 注射卡介苗刺激特異性免疫產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞

【解析】

1.特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫,細(xì)胞免疫主要是T細(xì)胞發(fā)揮作用,體液免疫是B細(xì)胞發(fā)揮作用。2.體液免疫和細(xì)胞免疫都產(chǎn)生記憶細(xì)胞。

1)溶酶體中有大量的水解酶,分解一些病菌和病毒,因此結(jié)核分枝桿菌進(jìn)入巨噬細(xì)胞后可以抑制吞噬體與溶酶體結(jié)合而不被消化,結(jié)核分枝桿菌是原核生物,自身細(xì)胞中有核糖體,因此結(jié)核分枝桿菌可以利用自身(或結(jié)核分枝桿菌)的核糖體來(lái)合成蛋白質(zhì)。

(2)當(dāng)發(fā)生炎癥時(shí),特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫都會(huì)啟動(dòng),當(dāng)結(jié)核分枝桿菌寄生在細(xì)胞內(nèi)時(shí),細(xì)胞免疫中的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解死亡,結(jié)核分枝桿菌釋放到體液中,而體液免疫中的漿細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抗體控制胞外結(jié)核分枝桿菌。

(3)卡介苗屬于抗原,注射卡介苗刺激特異性免疫產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞可以長(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)存在,可較長(zhǎng)時(shí)間預(yù)防肺結(jié)核。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)的敘述,正確的是

A. 用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸解離可使細(xì)胞間的果膠質(zhì)層松散

B. 用水漂洗可洗去堿性染料以保持細(xì)胞活性

C. 常用蘇丹Ⅲ染液使染色體著色以利于觀察

D. 用高倍顯微鏡可以觀察到植物細(xì)胞連續(xù)的分裂過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述不正確的是(  )

A. ①②④過(guò)程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

B. ②③過(guò)程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④過(guò)程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行一次①過(guò)程,子代含15N的DNA占100%

D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì),一定會(huì)引起突觸后膜興奮

B. 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí),膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙

D. 結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過(guò)性密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境

B. 海芋釋放臭味吸引蚊子前來(lái),幫助傳粉,是行為信息

C. 信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

D. 信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖,乙圖是根毛細(xì)胞示意圖,丙為液泡體積隨時(shí)間變化坐標(biāo)系。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖裝置若要出現(xiàn)滲透現(xiàn)象必須具備兩個(gè)條件是__________________________。

(2)若將乙圖細(xì)胞浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中,則會(huì)出現(xiàn)__________與細(xì)胞壁發(fā)生分離的現(xiàn)象,該現(xiàn)象的發(fā)生________(是/否)體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。

(3)甲圖中的相當(dāng)于乙圖中的【_____________,甲圖中的與乙圖中的相應(yīng)結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是_____________________________________

(4)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,其原因是_________________________________。

(5)若圖丙中的虛線表示根毛細(xì)胞在正常狀態(tài)下的相對(duì)體積,請(qǐng)畫(huà)出根毛細(xì)胞浸在0.3g/ml的蔗糖溶液后細(xì)胞體積變化曲線。___________.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有同學(xué)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)面筋(小麥中的蛋白質(zhì))會(huì)產(chǎn)生大量的淀粉,這些淀粉可以用來(lái)生產(chǎn)葡萄糖、酒精和醋酸。下圖是某位同學(xué)設(shè)計(jì)的利用淀粉的流程。結(jié)合已有知識(shí)回答以下問(wèn)題:

(1)為了節(jié)約成本,使微生物能重復(fù)使用常采用___________法固定微生物,原因是_________________________________。

(2)固定化細(xì)胞可以用海藻酸鈉,其作用是______________________,加熱溶化后的海藻酸鈉需冷卻到室溫才可以加入菌體的原因是______________________;該操作還需要使用氯化鈣溶液,其作用是______________________

(3)整個(gè)操作過(guò)程需要在無(wú)雜菌的條件下進(jìn)行,對(duì)使用到的玻璃器具一般用___________法滅菌。從生產(chǎn)酒精到生產(chǎn)醋酸的轉(zhuǎn)變過(guò)程中需要改變的是______________________。(從兩個(gè)方面回答)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是(。

A. ②在病毒中有2種

B. ③在生物體中共有8種

C. 人體內(nèi)的③有5種,②有2種

D. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的敘述,正確的是( )

A. 吸能反應(yīng)所需要的能量全部來(lái)自于放能反應(yīng)

B. 所有細(xì)胞中最重要的放能反應(yīng)是糖的氧化

C. ATP的水解總是與放能反應(yīng)聯(lián)系在一起

D. 因?yàn)锳TP所含能量較多,所以能作為細(xì)胞中普遍使用的能量載體

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同步練習(xí)冊(cè)答案