如圖為一測定葉片光合作用強(qiáng)度裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成.裝置運行后,儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測定的需求.據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)葉片的葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用總反應(yīng)式為:
 
.其中參與光反應(yīng)的四種反應(yīng)物是:①
 
、②
 
、ADP和Pi.
(2)若采用一臺精密酸度計作為CO2含量分析儀,進(jìn)行葉室內(nèi)CO2含量分析,則隨著照在葉室上光照強(qiáng)度的增加(適宜范圍內(nèi)),儀表的PH將會
 

(3)若用該裝置只測定葉片的呼吸作用時,對裝置的處理是
 

(4)在適宜光合反應(yīng)的中午測定某一葉片的光合作用時,葉室內(nèi)的CO2變化值為P,測定呼吸作用時的CO2變化值為Q,則該葉片實際光合作用吸收CO2的值(W)應(yīng)表示為
 

A.W=P+Q             B.W=Q-P             C.W=P              D.W=P-Q.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,光合作用的強(qiáng)度除受二氧化碳濃度的影響外,還受溫度、光照強(qiáng)度等因素的影響.光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段.
解答: 解:(1)光合作用總反應(yīng)式為:6CO2+12H2O
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O,光反應(yīng)的反應(yīng)式是①水的光解:2H2O→4[H]+O2(在光和葉綠體中的色素的催化下).②ATP的合成:ADP+Pi+能量→ATP(在酶的催化下).
(2)葉室上光照強(qiáng)度的增加(適宜范圍內(nèi)),光合作用的速度加強(qiáng),吸收空氣中的CO2其空氣的酸性降低,儀表的PH將會上升.
(3)光合作用的條件是光照,若用該裝置只測定葉片的呼吸作用葉室遮光,使光合作用停止.
(4)實際光合作用=凈光合作用速率=表觀光合作用速率+呼吸作用速率,故選:A.
故答案為:
(1)6CO2+12H2O
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2
  H2O        NADP+
(2)上升  
(3)葉室遮光 
 (4)A
點評:本題的知識點是光合作用的具體過程,影響光合作用的條件及影響機(jī)理,光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段之間的關(guān)系,主要考查學(xué)生的識圖能力和對光合作用過程的理解和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
控制哺乳動物的性別對于畜牧業(yè)生產(chǎn)有著十分重要的意義.目前,分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛(如圖所示).根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問題:
(1)圖中過程①是通常采用的
 
技術(shù),在這個過程中剛剛獲取的精子必須經(jīng)過
 
處理才能與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,為獲得更多的卵細(xì)胞需要給良種母牛注射適宜劑量的
 

(2)過程②中,受精卵培養(yǎng)發(fā)育至
 
時期,再經(jīng)
 
到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時獲得多個性狀相同的個體,可以使用
 
技術(shù).
(3)動物“生物反應(yīng)器”是轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)中最誘人的部分之一,在利用該技術(shù)培育轉(zhuǎn)入牛長激素基因奶牛過程中,常選用的受體細(xì)胞是
 
,導(dǎo)入目的基因常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆植株上,一只豆莢中含三粒種子,下列說法錯誤的是(  )
A、該豆英是由三個子房發(fā)育而來的
B、豌豆的受精作用為雙受精
C、該豌豆種子中貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育而來的
D、豌豆在自然界中是自花傳粉植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程.據(jù)圖分析正確的敘述是( 。
A、①與③的基因型可能不同
B、①是玉米個體發(fā)育的起點
C、薺菜成熟的種子中也有②
D、此圖包括了玉米個體發(fā)育的全過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的生殖方式是進(jìn)化的重要內(nèi)容,下面有關(guān)生殖的敘述錯誤的是(  )
A、有性生殖的出現(xiàn),增加了生物變異,加快了進(jìn)化的速度
B、雙受精現(xiàn)象,保證了種子萌發(fā)的營養(yǎng)是被子植物占優(yōu)勢的原因之一
C、脊椎動物的胚胎發(fā)育過程都具有羊膜和羊水,提高了子代的成活率
D、胎生動物的胚胎發(fā)育營養(yǎng)主要來自母體,所以卵細(xì)胞比卵生動物的卵細(xì)胞小

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下“促胰液素的發(fā)現(xiàn)”短文,回答問題:
胰腺能分泌胰液,胰液通過導(dǎo)管注入小腸,其中的酶用來消化食物,胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢?
19世紀(jì),學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為,這是一個反射活動.法國學(xué)者沃泰默通過實驗發(fā)現(xiàn):把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi),會引起胰腺分泌胰液.若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會引起胰液的分泌.他進(jìn)而切除了通向該段小腸的神經(jīng),只留下血管,再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)這樣仍能促進(jìn)胰液分泌.他對這一結(jié)果的解釋是:這是一個十分頑固的神經(jīng)反射.英國科學(xué)家斯他林和貝利斯讀了沃泰默的論文,卻大膽地作出了另一種假設(shè):這不是神經(jīng)反射而是化學(xué)調(diào)節(jié)--在鹽酸的作用下,小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),這種物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血流到達(dá)胰腺,引起胰液的分泌.
(1)沃泰默認(rèn)為胰腺分泌胰液是一個神經(jīng)反射活動,請寫出反射活動結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的組成:
 

(2)短文中斯他林和貝利斯的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,從假說-演繹法的程序來看,還需要通過
 
才能對他們的假設(shè)是否正確作出判斷,請幫助他們完成,并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測和分析:
①將狗的一段小腸剪下,刮下黏膜,平均分為A、B兩組,A組將黏膜與生理鹽水混合加砂子磨碎,制成提取液甲,B組
 
制成提取液乙.②
 
③提取液甲作用于小狗,胰液分泌沒有增加.請對提取液乙作用于小狗后,胰液分泌情況作出預(yù)測和分析:Ⅰ
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是
 
,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 

(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
所利用.
(3)種群丙在a、d、c、d四個時期中種群密度最大的是
 
期.
(4)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白花苗,對F、D數(shù)量的影響是
 

(5)若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn):秸稈都是當(dāng)作燃料,糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成
 
等不良后果.針對這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題.此膜可在自然條件下由圖1中的
 
(填字母)產(chǎn)生的
 
催化分解為無機(jī)物供植物生長再利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長素濃度可分別用乙圖中c、g點表示
C、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6mol?L-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是(  )
A、染色體B、液泡
C、葉綠體D、核糖體

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同步練習(xí)冊答案