下列實(shí)例中屬于生物群落的是(  )
A、海洋中的全部魚
B、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲
D、一個池塘中的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌等全部生物
考點(diǎn):群落的結(jié)構(gòu)特征
專題:
分析:生物群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和.解答本題時應(yīng)扣住關(guān)鍵詞“各種生物”進(jìn)行判斷,即包括全部動物、植物和微生物.據(jù)此答題.
解答: 解:A、海洋中除了魚還有其他生物,因此海洋中的全部魚不能稱為生物群落,A錯誤;
B、生物群落包括全部動物、植物和微生物,B選項(xiàng)還缺少植物,B錯誤;
C、一片草除了跳蝻和蝗蟲還有其他生物,因此一片草地里的跳蝻和蝗蟲不能稱為生物群落,C錯誤;
D、一個池塘中的藻類、魚類、細(xì)菌、蚌等全部生物屬于生物群落,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題知識點(diǎn)簡單,考查群落的概念,要求考生識記群落的概念,明確群落包括一定自然區(qū)域內(nèi)的全部生物,再扣住關(guān)鍵詞“各種生物”進(jìn)行準(zhǔn)確判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
B、用藥物阻斷T細(xì)胞增殖分化,可明顯提高器官移植成功率
C、HIV只攻擊人體的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
D、人體可通過漿細(xì)胞和T細(xì)胞抵抗流感病毒,接種流感疫苗后,人可終生免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述,正確的是( 。
A、圖I顯示某植物細(xì)胞處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài),該植物一定能正常生長
B、圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高底物濃度后的變化曲線
C、圖Ⅲ中Y曲線不能超過K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制
D、圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在a點(diǎn)時含量最多,胰島B細(xì)胞活動旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于細(xì)胞膜上載體的數(shù)量
B、腺細(xì)胞分泌消化酶需要消耗能量,但不需要載體蛋白協(xié)助
C、被動轉(zhuǎn)運(yùn)因?yàn)椴恍枰ど系妮d體參與,所以沒有體現(xiàn)選擇透過性
D、小腸上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖卻難吸收蔗糖是由于蔗糖分子量大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)過程中體現(xiàn)了細(xì)胞全能性的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因小麥的種子發(fā)育成小麥幼苗
B、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化成神經(jīng)細(xì)胞
C、雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)基中無限增殖
D、經(jīng)體細(xì)胞雜交獲得白菜-甘藍(lán)雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、T細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育形成的
B、T細(xì)胞只分布在淋巴中,能識別并呈遞抗原
C、效應(yīng)T細(xì)胞能增殖、分化并分泌淋巴因子
D、T細(xì)胞與細(xì)胞免疫密切相關(guān),與體液免疫無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是檢測生物組織中糖類和蛋白質(zhì)所用的試劑及觀察到的結(jié)果,正確的一組是(  )
序號 檢測樣品 試劑 結(jié)果
蘋果勻漿 本尼迪特試劑 生成紅黃色沉淀
蘋果勻漿 雙縮脲試劑 產(chǎn)生紫色反應(yīng)
豆?jié){ 蘇丹試劑 產(chǎn)生橙黃色反應(yīng)
豆?jié){ 碘-碘化鉀試劑 生成藍(lán)色沉淀
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分中有葡萄糖、無機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)
B、內(nèi)環(huán)境的主要成分之間的關(guān)系可表示為:血漿?組織液→淋巴→血漿
C、心肌細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿
D、細(xì)胞可直接在內(nèi)環(huán)境中獲取營養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的問題:
(1)生產(chǎn)上常用生長素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長素作用相似,某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、C三組,進(jìn)行了如表中所示實(shí)驗(yàn):
組別 處理 培養(yǎng)
A組 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有的清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況
B組 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中
C組 不去掉嫩葉,浸于清水中
①實(shí)驗(yàn)中有
 
組(1或2或3)對照實(shí)驗(yàn).
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 

(2)研究者取生長良好4-5周齡擬南芥完全展開的葉,照光使氣孔張開.撕取其下表皮,做成臨時裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30min,測量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖l所示.
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說明,乙烯可誘導(dǎo)
 
_.
②用
 
濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果.
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動的機(jī)制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示.由圖2所示結(jié)果可以推測
 

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