下列有關(guān)細胞物質(zhì)運輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、人體組織細胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于細胞膜上載體的數(shù)量
B、腺細胞分泌消化酶需要消耗能量,但不需要載體蛋白協(xié)助
C、被動轉(zhuǎn)運因為不需要膜上的載體參與,所以沒有體現(xiàn)選擇透過性
D、小腸上皮細胞易吸收葡萄糖卻難吸收蔗糖是由于蔗糖分子量大
考點:胞吞、胞吐的過程和意義,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:對于此類試題,考生應掌握小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱運輸方向載體能量實  例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
此外,大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬,需要消耗能量,但不需要載體蛋白.
解答: 解:A、人體細胞吸水甘油的方式為自由擴散,不需要載體,A錯誤;
B、消化酶屬于生物大分子,腺細胞分泌消化酶的方式為胞吐,需要消耗能量,但不需要載體蛋白協(xié)助,B正確;
C、被動轉(zhuǎn)運中的協(xié)助擴散需要載體蛋白參與,C錯誤;
D、小腸上皮細胞易吸收葡萄糖卻難吸收蔗糖是由于小腸上皮細胞沒有運載蔗糖的載體,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查胞吞、胞吐的過程和意義、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅罂忌R記小分子物質(zhì)的跨膜運輸方式,能列表比較三者;識記大分子物質(zhì)的運輸方式,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況.下列說法錯誤的是( 。
A、從圖甲可以看出,HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫
B、從圖乙可以推測,HIV造成人體的免疫能力全部喪失
C、從圖丙可以推測,HIV可能對實驗藥物敏感
D、從圖丁可以看出,HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

若DNA分子中一條鏈的堿基A:C:T:G=1:2:3:4,則另一條鏈上A:C:T:G的值為( 。
A、1:2:3:4
B、3:4:1:2
C、4:3:2:1
D、1:3:2:4

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科目:高中生物 來源: 題型:

在37℃,pH為6.8時,用過氧化氫酶催化過氧化氫分解,比用FeCl3做催化劑快得多,這說明了酶的催化作用具有( 。
A、專一性B、高效性
C、多樣性D、普遍性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學實驗方法的敘述中,錯誤的是(  )
A、孟德爾在以豌豆為材料進行遺傳規(guī)律研究時,運用了統(tǒng)計學的方法
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法
C、格里菲思進行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時,運用了放射性同位素標記法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種流感病毒侵入人體后,相關(guān)免疫細胞所起作用,正確的是( 。
A、吞噬細胞攝取和處理病毒,暴露其特有的抗原
B、漿細胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的繁殖
C、病毒侵入細胞后,T細胞與靶細胞密切接觸,使靶細胞裂解釋放病毒
D、同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中屬于生物群落的是(  )
A、海洋中的全部魚
B、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲
D、一個池塘中的藻類、魚類、細菌、蚌等全部生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)細胞模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、④的形成主要由②完成
B、⑤的釋放方式是胞吐
C、③所在的部位是神經(jīng)元的細胞體
D、若刺激A點,圖中電流計將偏轉(zhuǎn)一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族系譜圖.已知其中一種疾病為色盲(致病基因用B,b表示),請據(jù)圖回答.

(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
遺傳。
(2)III-8與III-10婚配,后代患一種病的概率為
 
,兩病兼患的概率是
 

(3)若I-2同時患血友病(甲病的致病基因用A,a表示,血友病的致病基因用H,h表示),III-10的基因型為
 
.假設(shè)色盲基因與血友病基因間的交換值為m,則II-5與II-6生一個既是色盲又患血友病的男孩的概率是
 

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