對(duì)如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述,正確的是(  )
A、圖I顯示某植物細(xì)胞處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài),該植物一定能正常生長(zhǎng)
B、圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高底物濃度后的變化曲線
C、圖Ⅲ中Y曲線不能超過(guò)K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制
D、圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在a點(diǎn)時(shí)含量最多,胰島B細(xì)胞活動(dòng)旺盛
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,探究影響酶活性的因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題:
分析:解答本題應(yīng)掌握:
①細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系:從圖Ⅰ中可一看出,有氧呼吸從線粒體中釋放出的CO2進(jìn)入葉綠體參與光合作用暗反應(yīng),同時(shí)暗反應(yīng)還從外界吸收CO2,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度;
②影響酶促反應(yīng)速率的因素有溫度、PH、酶的濃度等,從圖Ⅱ中可以看出生成物的量隨時(shí)間的變化逐漸增加,最終不在變化,虛線表示提前達(dá)到最大的生成量,說(shuō)明加快了酶促反應(yīng)的速率,提高了酶的活性或增加了酶的濃度;
③種群增長(zhǎng)的模式:J型曲線是在理想的情況下種群增長(zhǎng)的模式,即食物充足、沒(méi)有天敵、空間、氣候及環(huán)境條件都適宜的情況下,種群的增長(zhǎng)模式,在自然狀態(tài)下,由于食物空間有限、天敵氣候等自然因素的影響,種群一般呈S型曲線增長(zhǎng),S型曲線的特點(diǎn)就是存在著環(huán)境容納量即K值,指的是該地區(qū)所能承受的本物種最大數(shù)量;
④血糖平衡的調(diào)節(jié):胰島B細(xì)胞分泌的胰島素是人體內(nèi)唯一能降低血糖的物質(zhì),胰島素能加速細(xì)胞利用和儲(chǔ)存葡萄糖,使血糖水平降低,從圖Ⅳ中可以看出,進(jìn)食后由于消化吸收,生物體內(nèi)血糖含量升高,使得胰島B細(xì)胞分泌胰島素,從而促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變成肝糖原,使糖原含量增加.
解答: 解:A、從圖Ⅰ中可一看出,有氧呼吸從線粒體中釋放出的CO2進(jìn)入葉綠體參與光合作用暗反應(yīng),同時(shí)暗反應(yīng)還從外界吸收CO2,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度,但不能說(shuō)明植物就一定是正常生長(zhǎng),兩者沒(méi)有因果關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、從圖Ⅱ中可以看出生成物的量隨時(shí)間的變化逐漸增加,最終不再變化,虛線表示提前達(dá)到最大的生成量,說(shuō)明加快了酶促反應(yīng)的速率,提高了酶的活性或增加了酶的濃度,B錯(cuò)誤;
C、種群增長(zhǎng)的模式有J型曲線和S型曲線,從圖Ⅲ中可以看出X曲線呈J型增長(zhǎng),Y曲線呈S型增長(zhǎng),種群的S增長(zhǎng)由于受到食物、空間、氣候、天敵等因素的限制因而不能超過(guò)K值(環(huán)境容納量),C正確;
D、從圖Ⅳ中可以看出,縱坐標(biāo)表示的是糖原合成速率,在a點(diǎn)時(shí)糖原的合成速率最大,但并不代表積累的糖原最多,因?yàn)閍點(diǎn)后一段時(shí)間糖原的合成速率為正值,因此在a點(diǎn)之后糖原合成速率為0之前糖原的積累都在不斷增加,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題屬于中檔題,主要考查學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力,并且結(jié)合所學(xué)知識(shí)能夠在圖中得到深化,理解圖中所隱含的意思,達(dá)到知識(shí)遷移的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物
C、除病毒等少數(shù)生物外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次
D、生活在一座山上的一群山羊與另一群綿羊,圈在一起成為一個(gè)種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中屬于非膜結(jié)構(gòu)的是( 。
①高爾基體②葉綠體③中心體 ④液泡 ⑤細(xì)胞核 ⑥線粒體 ⑦核糖體 ⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑨細(xì)胞膜.
A、①④⑧⑨B、②⑤⑥
C、③⑦D、①③⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若DNA分子中一條鏈的堿基A:C:T:G=1:2:3:4,則另一條鏈上A:C:T:G的值為( 。
A、1:2:3:4
B、3:4:1:2
C、4:3:2:1
D、1:3:2:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A、生物膜特定的功能主要由膜蛋白決定
B、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核,且含有環(huán)狀DNA分子
C、人體所有細(xì)胞均具有連續(xù)分裂能力
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都具有膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在37℃,pH為6.8時(shí),用過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫分解,比用FeCl3做催化劑快得多,這說(shuō)明了酶的催化作用具有( 。
A、專(zhuān)一性B、高效性
C、多樣性D、普遍性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、孟德?tīng)栐谝酝愣篂椴牧线M(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類(lèi)比推理的方法
C、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)例中屬于生物群落的是( 。
A、海洋中的全部魚(yú)
B、一棵枯樹(shù)和其上的苔蘚、真菌、昆蟲(chóng)、蝸牛等
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲(chóng)
D、一個(gè)池塘中的藻類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、細(xì)菌、蚌等全部生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)青春期特征的敘述,哪項(xiàng)是不正確的?( 。
A、男女出現(xiàn)各自的第二性征
B、大腦興奮性比較強(qiáng)
C、性激素開(kāi)始分泌
D、標(biāo)志著身體已經(jīng)完全發(fā)育成熟

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