【題目】等位基因A和a的最本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A.基因A能控制顯性性狀，基因a能控制隱性性狀

B.在進(jìn)行減數(shù)分裂時，基因A和基因a分離可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中

C.A和a位于同源染色體的相同位置

D.兩者的脫氧核苷酸的排列順序不同

【答案】D

【解析】

基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。A和a是一對等位基因，位于同源染色體相同位置上，是基因突變產(chǎn)生的，兩者的本質(zhì)區(qū)別是堿基序列不同。

等位基因是位于同源染色體相同位置，控制相對性狀的基因，等位基因A與a的本質(zhì)區(qū)別在于基因片段中脫氧核苷酸的排列順序的差別，即堿基排列序列的不同。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一組與生長素有關(guān)的實驗，下列說法正確的是

A. 一段時間后可用圖丙的實驗檢測圖甲、乙下端的瓊脂塊中是否有生長素

B. 一段時間后圖乙下端的瓊脂塊中無生長素，原因是生長素被分解了

C. 圖丙的結(jié)果表明生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，α大小與生長素濃度大小成正比

D. 若在向右的單側(cè)光下重新實驗，甲會向左彎曲生長，丙會直立生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，最能說明生長素對植物生長的作用具有兩重性的是( )

A. 莖的向光性 B. 扦插枝條生根

C. 形成無子果實 D. 植物頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胰高血糖素的敘述中，錯誤的是( )

A. 胰高血糖素產(chǎn)生經(jīng)過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)狡渥饔玫陌屑?xì)胞

B. 胰高血糖素和胰島素具有拮抗作用

C. 胰高血糖素能使血糖濃度升高

D. 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能為人體生命活動提供能量的物質(zhì)是

A.纖維素B.淀粉C.肌糖元D.肝糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子是由許多單體連接而成的多聚體。下列有關(guān)單體與多聚體的敘述，正確的是( )

A. 有的多聚體在胞內(nèi)合成、分泌到胞外發(fā)揮作用

B. 多聚體不一定是以碳鏈為基本骨架

C. 單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動運(yùn)輸

D. 多聚體最終水解產(chǎn)物一定是單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述，錯誤的是

A. 顫藻細(xì)胞葉綠體中含有葉綠素

B. 細(xì)胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性

C. 擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子

D. 一個大腸桿菌的菌落是一個種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)細(xì)胞處于“饑餓”狀態(tài)時，可以分解自身生物大分子，以產(chǎn)生營養(yǎng)成分供細(xì)胞急需。在此過程中起主要作用的細(xì)胞器是

A.線粒體B.高爾基體C.溶酶體D.核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命和生命系統(tǒng)的說法，錯誤的是

A. 金魚和金魚藻具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不完全相同

B. HIV、乳酸菌和草履蟲都屬于個體層次

C. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次

D. 人工合成了具有活性的蛋白質(zhì)，不意味著人工制造了生命

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同步練習(xí)冊答案