10．等位基因的分離發(fā)生于（　　）
A．有絲分裂后期B．減數(shù)第一次分裂后期
C．四分體一分為二時(shí)D．姐妹染色單體分開(kāi)形成染色體時(shí)

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、有絲分裂后期，姐妹染色單體上的相同基因分離，A錯(cuò)誤；
B、等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，而同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，因此等位基因的分離也發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B正確；
C、四分體一分為二發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，導(dǎo)致等位基因分離，C正確；
D、姐妹染色單體分開(kāi)形成染色體時(shí)，著絲點(diǎn)分裂，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，此時(shí)姐妹染色單體上的相同基因分離，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

同時(shí)符合以下三項(xiàng)描述的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是①含有磷脂②不含核酸③廣泛存在于原核、真核細(xì)

A.核糖體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.細(xì)胞壁 D.細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為二倍體百合（2n=24)減數(shù)分裂過(guò)程中的幾幅細(xì)胞圖像。下列敘述正確的是（ ）

A.圖⑤所示細(xì)胞中，移向兩極的基因組成一般相同

B.圖③所示細(xì)胞中，非等位基因發(fā)生自由組合

C.圖②所示細(xì)胞中，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

D.上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A.新鮮豬血、菜花等動(dòng)植物材料均可用于DNA的粗提取

B.植物材料需先用洗滌劑破壞細(xì)胞壁再吸水脹破

C.DNA不溶于95%的冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液

D.溶有DNA的NaCl溶液中加人二苯胺試劑，需沸水浴加熱后冷卻，再觀察顏色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖中是有氧呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是①丙酮酸、②水、③二氧化碳．
（2）依次寫(xiě)出圖中④、⑤、⑥所代表的能量是多少（少量或大量）：④少量、⑤少量、⑥大量
（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，有氧呼吸的反應(yīng)式可以寫(xiě)成：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
（4）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)生是酒精和二氧化碳，放出的能量少（多或少），反應(yīng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，該反應(yīng)式可以寫(xiě)成：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某種植物蔓生和矮生（0.5m）由一對(duì)等位基因（D、d）控制，蔓生植物和矮生植物雜交，F(xiàn)2代中蔓生：矮生為3：1，后發(fā)現(xiàn)蔓生植株的高度范圍為1.0～3.0m之間，蔓生植物的高度由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，且與D、d獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有兩種假設(shè)，假設(shè)一：A、B對(duì)a、b不完全顯性，并有累加效應(yīng)，即高度隨顯性基因的增加而逐漸增加．假設(shè)二：A、B對(duì)a、b完全顯性，即只要有A或B基因就表現(xiàn)為高株．
（1）以上性狀的遺傳符合基因的自由組合定律．
（2）現(xiàn)用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合矮生植株進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，若假設(shè)一成立，則F2中2.0m蔓生所占的比例為$\frac{9}{32}$；若假設(shè)二成立，則F2的性狀分離比為高株蔓生：矮株蔓生：矮生=45：3：16．
（3）用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進(jìn)行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是當(dāng)雌配子形成時(shí)，D基因突變?yōu)閐基因、同源染色體或姐妹染色單體未分離（寫(xiě)出兩種即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．菊花是十大名花之一，賞菊一直是中國(guó)民間長(zhǎng)期流傳的習(xí)慣，菊花能入藥治病，還有較高的食用價(jià)值，菊花茶、菊花糕、菊花酒都別有風(fēng)味．近年來(lái)，菊花精油也逐漸進(jìn)入人們的生活．
回答下列問(wèn)題：
（1）用植物組織培養(yǎng)的方法繁殖菊花，既能快速繁殖，又能保持菊花的優(yōu)良特性，還可培育出不含病毒的幼苗，從而提高菊花產(chǎn)量．該過(guò)程通過(guò)脫分化形成愈傷組織，而后進(jìn)一步通過(guò)再分化形成植株．
（2）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的第一步是制備MS基本培養(yǎng)基，為了達(dá)到良好的滅菌效果，高壓蒸汽滅菌要在壓力為100kPa、溫度為121℃的條件下維持15～30分鐘．
（3）將植物組織培養(yǎng)得到的菊花幼苗栽培，待開(kāi)花后，取花瓣進(jìn)行菊花精油提�。ò曛械木�，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水但易溶于有機(jī)溶劑，欲得到純凈的芳香油，應(yīng)選用水蒸氣蒸餾法（方法）提取．在用此方法收集到液體后，加入氯化鈉就會(huì)出現(xiàn)明顯分層．用分液漏斗進(jìn)一步分離液體，然后再加入無(wú)水硫酸鈉并放置過(guò)夜，過(guò)濾后即可得菊花精油了．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通過(guò)蚊媒傳播的一種急性疾病，下列關(guān)于塞卡病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生物
B．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C．能引發(fā)傳染病，在人工配置的培養(yǎng)基上可以生存
D．能引發(fā)傳染病，通過(guò)細(xì)胞分裂繁衍后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)是在生物膜上進(jìn)行的，如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．抗體的加工與過(guò)程①有關(guān)
B．根尖分生區(qū)細(xì)胞不能發(fā)生②過(guò)程
C．溶酶體內(nèi)的酶的合成與過(guò)程①無(wú)關(guān)
D．②過(guò)程合成的纖維素是植物細(xì)胞中的能源物質(zhì)

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